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| Indicators needed to design a student dashboard from lecturers’ perspectives: a qualitative study I Arriaran Olalde, N Ipiña Universitat Politècnica de València, 2019 | 7 | 2019 |
| Recommendations as a Key aspect for online learning personalization: perceptions of teachers and students N Ipiña, R Basagoiti, O Jimenez, I Arriaran International Journal of Social, Behavioral, Educational, Economic, Business …, 2016 | 7 | 2016 |
| Teacher students’ attitudes towards English in a multilingual context. A longitudinal study N Ipiña, P Sagasta International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 55 (1), 61-92, 2017 | 6 | 2017 |
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| Teacher educators growing together in a professional learning community: Analysing CLIL units of work implemented in teacher education P Sagasta, N Ipiña CLIL experiences in secondary and tertiary education: In search of good …, 2016 | 3 | 2016 |
| La contribución de las nuevas tecnologías a la educación plurilingüe de los futuros docentes en comunidades con lengua minoritaria. N Ipiña, P Sagasta Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información …, 2011 | 3 | 2011 |
| DIGITAL COMPETENCES’DIAGNOSIS IN HIGHER EDUCATION: AN OVERVIEW OF THE DIFFERENCES BETWEEN THE FIRST FEMALE AND MALE DIGITAL NATIVES STUDENTS’TECHNOLOGICAL ACCESS IN MONDRAGON … L Brazo, N Ipiña, AZ Espilla, TE Osa INTED2011 Proceedings, 6151-6159, 2011 | 3 | 2011 |
| Berrikuntza prozesu baten mapa berria: eraldaketaren eredua: etorkizuneko irakasleen formazioan eragiten A Imaz, N Ipiña, H Azkarragaurizar Jauregi Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2020 | 2 | 2020 |
| Teachers’ perceptions about the use of the Learning ePortfolio as learning and assessment tool in Mondragon Unibertsitatea S SantaCruz, N Ipiña, E Astigarraga HEAD'19. 5th International Conference on Higher Education Advances, 751-758, 2019 | 2 | 2019 |
| Adolescentes, administración pública y redes sociales: estudio exploratorio de los hábitos de comunicación de los adolescentes A Bolibar, N Ipiña, E As, AZ Espilla EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la …, 2018 | 2 | 2018 |
| Gizarte digitalerako hezkuntza: adimen artifizialaren eta big dataren erabilerarantz E Astigarraga, A Zubizarreta Pagaldai, N Ipiña, E Galindez-Nafarrate, ... Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2020 | 1 | 2020 |
| Aprendizaje basado en retos en la formación online. Estudio exploratorio sobre las percepciones de los estudiantes de los Grados de Educación Infantil y Primaria N Ipiña, A Artetxea, A Lauzurika, E Salegi Tendencias actuales de las transformaciones de las universidades en una …, 2018 | 1 | 2018 |
| Elkarrizketak irakasleen prestakuntzarako bitarteko: irakasle-bideratzaileen jarduna ezaugarritzen E Garro, N Ipiña, A Ozaeta Tantak. Euskal Herriko Unibertsitateko Hezkuntza Aldizkaria 30 (2), 2018 | 1 | 2018 |
| La utilización de ePortfolio en los grados de Educación Infantil y Primaria: estudio exploratorio del rol docente S SantaCruz, N Ipiña, E Astigarraga Edicions de la Universitat de Lleida, 2018 | 1 | 2018 |
| An interdisciplinary proposal for future teachers through problem based learning and 2.0 tools I Larrea, JR Vitoria, N Ipiña INTED2010 Proceedings, 4235-4243, 2010 | 1 | 2010 |
