| L’apport du fonctionnement en communauté d’apprentissage professionnelle de huit écoles inclusives sur l’autoappréciation en enseignement en littératie et sur le sentiment d … AC Moreau, M Leclerc, B Stanké Éducation et francophonie 41 (2), 35-61, 2013 | 28 | 2013 |
| Pédagogie universelle et technologie d’aide: deux voies complémentaires favorisant le soutien tantôt collectif, tantôt individuel aux apprentissages N Rousseau, N Paquet-Bélanger, B Stanké, L Bergeron La pédagogie de l’inclusion scolaire: un défi ambitieux et stimulant 3, 453-490, 2015 | 20 | 2015 |
| Conscience phonologique MJ Adams, I Lundberg, Barbara R.. Foorman Chenelière/McGraw-Hill, 2000 | 20 | 2000 |
| La compréhension de textes B Stanké Rééducation orthophonique 227, 45-54, 2006 | 18 | 2006 |
| L'apprenti lecteur: activités de conscience phonologique B Stanké Chenelière/McGraw-Hill, 2001 | 18 | 2001 |
| ÉQOL: Une nouvelle base de données québécoise du lexique scolaire du primaire comportant une échelle d’acquisition de l’orthographe lexicale B Stanké, ML Mené, S Rezzonico, A Moreau, C Dumais, J Robidoux, ... Corpus, 2019 | 17 | 2019 |
| Un cerveau pour apprendre--différemment DA Sousa, G Sirois, B Stanké Chenelière/didactique., 2006 | 16 | 2006 |
| L’impact de l’apprentissage avec erreurs et sans erreur de l'orthographe lexicale auprès d'élèves du primaire bons et faibles orthographieurs S Stanké, B., Ferlatte, M-A. et Granger La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 16 (4), 1-20, 2016 | 13* | 2016 |
| La mise en œuvre des principes de flexibilité de la pédagogie universelle MÉ Desmarais, N Rousseau, B Stanké Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 43 (4), 918-952, 2020 | 12 | 2020 |
| L’enseignement de l’orthographe lexicale: réflexion sur les bases de données lexicales C Dumais, B Stanké, AC Moreau, M Beaudoin Les Cahiers de l’AQPF 4 (3), 15-17, 2014 | 11 | 2014 |
| Le rôle de la mémoire lexicale orthographique dans l’acquisition des connaissances orthographiques des enfants de maternelle 5 ans B Stanké, J Flessas, B Ska ANAE (Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant) 100, 326-335, 2008 | 10 | 2008 |
| La pédagogie universelle: soutien à l’engagement d’une diversité d’élèves MÉ Desmarais, N Rousseau, B Stanké Soutenir le goût de l’école: le plaisir d’apprendre ensemble (2e éd., p. 154 …, 2018 | 9 | 2018 |
| Des enseignants en milieu minoritaire francophone améliorent leur enseignement pour la réussite en littératie J Moreau, A., Stanké, B., Lafontaine, L. et Pharand Language and Litteracy 16 (2), 2014 | 9* | 2014 |
| Le sentiment de bien-être subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques en situation d’écriture: quel apport des technologies d’aide N Rousseau, M Dumont, S Paquin, MÉ Desmarais, B Stanké, P Boyer Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant (ANAE) 29 (14 …, 2017 | 8 | 2017 |
| Development of a tool to screen risk of literacy delays in French-speaking children: PHOPHLO S Rvachew, P Royle, LM Gonnerman, B Stanke, A Marquis, A Herbay Canadian journal of speech language pathology and audiology= Revue …, 2017 | 8 | 2017 |
| Facteurs cognitifs liés à l'acquisition du lexique orthographique B Stanké | 8 | 2009 |
| Efficacité de l’enseignement sans erreur de l’orthographe lexicale B Stanké, MA Ferlatte, S Granger, MJ Poulin Les Cahiers de l’AQPF 5 (3), 16-18, 2015 | 7 | 2015 |
| Les dyslexies-dysorthographies développementales P Lefebvre, B Stanké Les dyslexies-dysorthographies, 47-68, 2016 | 6 | 2016 |
| La dyslexie-dysorthographie phonologique B Stanké, P Lefebvre Les dyslexies-dysorthographies, 69-102, 2016 | 6 | 2016 |
| L’appropriation des principes de flexibilité de la pédagogie universelle: une étude de cas en contexte universitaire québécois ME Desmarais, N Rousseau, B Stanke McGill Journal of Education 56 (2), 225-244, 2021 | 5 | 2021 |