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IFIPRAC-ED FACSO UNICEN
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NACT Investigación FACSO UNICEN
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Başlık
Alıntı yapanlar
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Yıl
Hacerse docente
ME Chapato, A Errobidart
Las construcciones identitarias de los docentes noveles. Buenos Aires: Miño …, 2008
332008
La comunicación pedagógica y las TIC en la escuela secundaria: misceláneas de una relación conflictiva
AE Errrobidart
Educación, lenguaje y sociedad 17 (17), 2019
182019
Trazos de escuela: un abordaje etnogrâafico en la educaciâon secundaria obligatoria
G Casenave
Miäno y Dâavila Editores, 2016
162016
La puesta en valor del patrimonio arqueológico desde la educación no formal y la comunicación. Un abordaje interdisciplinario
ME Conforti, ML Endere, A Errobidart
Arqueología y educación. Perspectivas contemporáneas, 91-102, 2008
132008
Trazos de escuela
A Errobidart
Un abordaje etnográfico en la educación secundaria, 2016
92016
Con las mejores intenciones...: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social
AE Errobidart
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la …, 2015
62015
Historias, actores e instituciones
ME Chapato, A Errobidart
Estudios sobre prácticas educativas en tiempos de cambios y turbulencias …, 2011
62011
La educación como práctica sociopolítica: los sentidos de educar que se construyen desde abajo
ME Chapato, A Errobidart
Miño y Dávila, 2000
52000
La enseñanza en contexto de emergencia educativa: el uso de tecnologías y otros temas pendientes
A Errobidart
Revista Irice, 151-183, 2022
42022
La construcció d’identitats dels professors novells a les seves insercions laborals. Un estudi contextualitzat a l’Argentina actual
AE Errobidart
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació 8 (2), 217–229-217–229, 2015
42015
Con las mejores intenciones...
AE Errobidart
Universidad Nacional de La Plata, 2015
42015
Saberes del oficio de enseñar en tensión: acerca de los velos que se corrieron en pandemia
MF Caruso, AE Errobidart, ME Gaite
Trayectorias Universitarias 6, 2020
32020
¿ De qué hablamos cuando hablamos de prácticas docentes? Reflexiones en torno de los alcances y sentidos que conllevan las prácticas docentes en el escenario social contemporáneo
A Errobidart
Trayectoria: Práctica Docente en Educación Artística, 21-21, 2015
32015
Pensar desde el Biopoder: aportes de Foucault y Deleuze a la investigación en educación
G Casenave
Entramados: educación y sociedad 9 (11), 158-170, 2022
22022
Hacerse docente: las construcciones identitarias de los profesores en sus inserciones laborales
A Errobidart
Miño y Dávila, 2008
22008
Cambian los tiempos, las instituciones, los sujetos: reflexiones sobre la significatividad de las experiencias de aprendizaje en escuelas secundarias bonaerenses
A Errobidart, AM Viscaino
Praxis educativa 26 (1), 214-214, 2022
12022
Inclusión con calidad de los aprendizajes. Debates desde la Didáctica
CM Fabiana, AE Errobidart
RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la …, 2020
12020
Desafíos para los usos de las TIC en el proceso pedagógico-didáctico y en la dinámica social de la escuela
A Errobidart
Reflexión Académica en Diseño & Comunicación 114, 2019
12019
“Me quedo o me voy”: el desafío de proyectar un programa de ingreso a la universidad hacia la permanencia
G Casenave, M Recofsky
II Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública (La Plata …, 2018
12018
Procesos de comunicación y participación juvenil. Análisis de propuestas educativas en sentido amplio
G Casenave, M Recofsky
Question/Cuestión 1 (52), 303-318, 2016
12016
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Makaleler 1–20