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| Task value, self-efficacy and goal orientations: Impact on self-regulated learning, choice and performance among university students S Neuville, M Frenay, E Bourgeois Psychologica Belgica 47 (1-2), 2007 | 226 | 2007 |
| Who are the doctoral students who drop out? Factors associated with the rate of doctoral degree completion in universities. R Wollast, G Boudrenghien, N Van der Linden, BÃŽ Galand, N Roland, ... International Journal of Higher Education 7 (4), 143-156, 2018 | 151 | 2018 |
| L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur: Impact, enjeux et défis B Galand, M Frenay Presses univ. de Louvain, 2005 | 143 | 2005 |
| Achievement among first-year university students: an integrated and contextualised approach M De Clercq, B Galand, S Dupont, M Frenay European Journal of Psychology of Education 3 (28), 641-662, 2013 | 139 | 2013 |
| L’étudiant-apprenant: grille de lecture pour l’enseignement universitaires M Frenay, B Noël, P Parmentier, M Romainville De boeck université, coll. Perspectives en education, Bruxelles, 1998 | 139* | 1998 |
| Transition from high school to university: a person-centered approach to academic achievement M De Clercq, B Galand, M Frenay European Journal of Psychology of Education 32 (1), 39-59, 2017 | 138 | 2017 |
| Chapitre 8. Le transfert des apprentissages M Frenay, D Bédard Apprendre et faire apprendre, 125-137, 2011 | 133 | 2011 |
| Building teaching capacities in higher education: A comprehensive international model A Saroyan, M Frenay Taylor & Francis, 2023 | 122 | 2023 |
| Des dispositifs de formation universitaire s’ inscrivant dans la perspective d’un apprentissage et d’un enseignement contextualisés pour favoriser la construction de … M Frenay, D Bédard Le transfert des apprentissages, 239-267, 2004 | 115 | 2004 |
| Étude de trois facteurs clés pour comprendre la persévérance à l’université J Schmitz, M Frenay, S Neuville, G Boudrenghien, V Wertz, B Noël, ... Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 43-61, 2010 | 106 | 2010 |
| Tinto's theoretical perspective and expectancy-value paradigm: A confrontation to explain freshmen's academic achievement S Neuville, M Frenay, J Schmitz, G Boudrenghien, B Noël, V Wertz Psychologica belgica 47 (1-2), 2007 | 96 | 2007 |
| Effectiveness of problem-based learning in engineering education: a comparative study on three levels of knowledge structure B Galand, M Frenay, B Raucent International Journal of Engineering Education 28 (4), 939, 2012 | 91 | 2012 |
| Doctoral supervision in the light of the three types of support promoted in self-determination theory C Devos, N Van der Linden, G Boudrenghien, A Azzi, M Frenay, B Galand, ... International Journal of Doctoral Studies 10, 439, 2015 | 90 | 2015 |
| Ce que la perspective de l’apprentissage et de l’enseignement contextualisés authentiques peut apporter pour optimaliser la qualité pédagogique des stages d’externat D Vanpee, M Frenay, V Godin, D Bédard Pédagogie médicale 10 (4), 253-266, 2009 | 87 | 2009 |
| Structure de buts, relations enseignants-élèves et adaptation scolaire des élèves: une analyse multi-niveaux B Galand, P Philippot, M Frenay Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 57-72, 2006 | 87 | 2006 |
| L’échec à l’université en Communauté française de Belgique B Galand, S Neuville, M Frenay Les cahiers de recherche en éducation et formation 39, 1-32, 2005 | 81 | 2005 |
| Engineering students’ self-regulation, study strategies, and motivational believes in traditional and problem-based curricula B Galand, B Raucent, M Frenay International Journal of Engineering Education 26 (3), 523-534, 2010 | 80 | 2010 |
| Accompagner le développement pédagogique des enseignants universitaires à l’aide d’un cadre conceptuel original M Frenay, A Saroyan, KL Taylor, D Bédard, M Clement, NR Colet, JJ Paul, ... Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 63-76, 2010 | 79 | 2010 |
| The delicate balance to adjustment: A qualitative approach of student’s transition to the first year at university M De Clercq, N Roland, M Brunelle, B Galand, M Frenay Psychologica Belgica 58 (1), 67, 2018 | 77 | 2018 |
Mikaël De ClercqUniversité catholique de Louvain (GIRSEF, IPSY) & ARESVerifierad e-postadress på uclouvain.be