| How to use mixed-methods and triangulation designs: An introduction to history education research U Kelle, C Kühberger, R Bernhard History Education Research Journal 16 (1), 2019 | 108 | 2019 |
| Geschichtsmythen über Hispanoamerika: Entdeckung, Eroberung und Kolonisierung in deutschen und österreichischen Schulbüchern des 21. Jahrhunderts R Bernhard | 56 | 2013 |
| “Digital history teaching”? Qualitativ empirische Ergebnisse aus 50 teilnehmenden Beobachtungen zur Verwendung von Medien im Geschichtsunterricht R Bernhard, C Kühberger Geschichtsunterricht im 21, 425-440, 2018 | 21 | 2018 |
| Fragebogenentwicklung anhand qualitativer Daten in einem Mixed-Methods-Research-Design. Eine geshcichtsdidaktische Perspektive zu historischem Denken und Schulbuchnutzung R Bernhard, C Kühberger, C Bramann Historisches Dneken lernen mit Schulbüchern, 2018 | 21 | 2018 |
| Are historical thinking skills important to history teachers? Some findings from a qualitative interview study in Austria R Bernhard History Education Research Journal 14 (2), 29-39, 2017 | 20 | 2017 |
| Was ist ein historischer Mythos? Versuch einer Definition aus kulturwissenschaftlicher und geschichtsdidaktischer Perspektive R Bernhard, S Grindel, F Hinz, J Meyer-Hamme Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern, 11-31, 2017 | 20 | 2017 |
| Using mixed methods to capture complexity in an empirical project about teachers' beliefs and history education in Austria R Bernhard History Education Research Journal 16 (1), 2019 | 16 | 2019 |
| Teaching to think historically using textbooks. Insights for initial teacher education drawn from a qualitative empirical study in Austria R Bernhard Educatio Siglo XXI 36 (1), 39-56, 2018 | 13 | 2018 |
| Der Eingang des Mythos der flachen Erde in deutsche und österreichische Geschichtsschulbücher im 20. Jahrhundert R Bernhard Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 64 (11/12), 2013 | 13 | 2013 |
| Historisch Denken lernen mit Schulbüchern C Bramann, C Kühberger, R Bernhard Wochenschau Verlag, 2018 | 12 | 2018 |
| Von PISA nach Wien: Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis. Empirische Befunde aus qualitativen Interviews mit Lehrkräften R Bernhard | 11 | 2021 |
| Erforschung der Einstellungen von Geschichtslehrpersonen zu fachspezifischer Kompetenzorientierung. Einige Ergebnisse und theoretische Reflexionen zu Mixed Methods R Bernhard, C Kühberger Schreiber, Waltraud/Ziegler, Béatrice/Kühberger, Christoph (Hg …, 2017 | 11 | 2017 |
| Das Schulbuch als Leitmedium des Geschichtsunterrichts in Österreich. Empirische Ergebnisse einer Triangulationsstudie und einige Schlussfolgerungen für die LehrerInnenbildung R Bernhard Das Geschichtsschulbuch: Lernen–Lehren–Forschen, 2019 | 10 | 2019 |
| Domänen (un) spezifisch–Empirische Befunde zum Kompetenzverständnis von Geschichtslehrpersonen R Bernhard, C Kühberger Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17, 119-130, 2019 | 10 | 2019 |
| Visual literacy-theoretische Überlegungen und empirische Befunde über Lernaufgaben zu Bildern im Geschichtsunterricht K Christoph, R Bernhard Erziehung und Unterricht, 954-962, 2017 | 9 | 2017 |
| Luther und die Reformation in internationalen Geschichtskulturen: Perspektiven für den Geschichtsunterricht R Bernhard, F Hinz, R Maier | 9 | 2017 |
| Lernaufgaben zur Förderung historischer Denkprozesse. Normative Richtlinien für Geschichtsschulbücher und deren Implementierung in Österreich R Bernhard Schulbücher auf dem Prüfstand. Bad Heilbrunn, 2016, 2016 | 9 | 2016 |
| Schulentwicklung in Schulen mit großen Herausforderungen in England. Kontinuierliche Verbesserung durch evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung und (kollegiale) Hospitationen. R … R Bernhard R&E-Source. Open Online Journal for Research and Education 22, 1-12, 2022 | 7 | 2022 |
| Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern R Bernhard, S Grindel, F Hinz, C Kühberger Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag. Göttingen, 2017 | 7 | 2017 |
| Ästhetische und politische Sinnbildungsstrategien in der Geschichtskultur. Historisch Denken lernen mit dem Mythos Martin Behaim R Bernhard Bernhard; Grindel; Hinz; Kühberger (Hrsg): Mythen in deutschsprachigen …, 2017 | 7 | 2017 |
Udo KelleProfessur für Methoden empirischer Sozialforschung, Helmut-Schmidt-UniversitätEmail confirmado em hsu-hh.de
