| Emotionen als Gegenstand des Nachdenkens und Sprechens über Praxissituationen. Anmerkungen zur Bedeutung von psychoanalytisch orientierten Aus- und Weiterbildungsprozessen für … B Strobl, W Datler Emotion–Disziplinierung–Professionalisierung: Pädagogik im Spannungsfeld von …, 2020 | 5 | 2020 |
| Psychotherapeutisch Tätige geben Auskunft: Zur Entwicklung der Fähigkeit, die Orientierung von Praxis an Theorie narrativ darzustellen. Eine Pilotstudie aus dem Projekt TheoPrax B Strobl, W Datler Psychotherapie Forum 25 (1-2), 88-95, 2021 | 2 | 2021 |
| Emotion–Disziplinierung–Professionalisierung: Pädagogik im Spannungsfeld von Integration der Emotionen und ‚neuen ‘Disziplinierungstechniken F Wawerek, S Richter, E Christof, D Zimmermann, R Reichenbach, ... Verlag Barbara Budrich, 2020 | 2 | 2020 |
| Zur praxisleitenden Bedeutung von Theorien und Konzepten aus der Sicht psychoanalytischer PsychotherapeutInnen B Strobl Masterarbeit: Universität Wien, 2017 | 2 | 2017 |
| Der Blick auf das Theorie-Praxis-Verhältnis im Spannungsfeld von Sicherheit und Unsicherheit: Ein Bericht aus dem laufenden Forschungsprojekt TheoPrax des Arbeitsbereichs … B Strobl Uncertainty in Higher Education: Hochschulen in einer von Volatilität …, 2023 | 1 | 2023 |
| Affekt–Gefühl–Emotion: Zentrale Begriffe Psychoanalytischer Pädagogik K Trunkenpolz, B Lehner, B Strobl Annäherungen aus konzeptueller, forschungsmethodischer und …, 2023 | 1 | 2023 |
| Theorie, Praxis und der Aspekt des Erlebens: Untersuchungen zur praxisleitenden Bedeutung von Theorie und deren Implikationen für Professionalisierungsprozesse aus … B Strobl Psychoanalytische Pädagogik zwischen Theorie und Praxis: Festschrift für …, 2022 | 1 | 2022 |
| Rezension von Agostini, Evi/Bube, Agnes/Meier, Stefan/Ruin, Sebastian (2023)(Hrsg.): Profession (alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer: innenbildung. Weinheim/Basel … B Strobl | | 2024 |
| Strobl, Bernadette (2024): Rezension von Agostini, Evi/Bube, Agnes/Meier, Stefan/Ruin, Sebastian (2023)(Hrsg.): Profession (alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer … B Strobl | | 2024 |
| Innere Arbeitsmodelle an der Schnittstelle von Wissen und Können. Aus dem laufenden Forschungsprojekt TheoPrax und darüber hinaus B Strobl, W Datler SEMINAR 29 (3), 38-49, 2023 | | 2023 |
| Affekt, Gefühl, Emotion–Zentrale Begriffe Psychoanalytischer Pädagogik?: Eine Einführung in den Sammelband K Trunkenpolz, B Strobl, B Lehner Affekt-Gefühl-Emotion: Zentrale Begriffe Psychoanalytischer Pädagogik …, 2023 | | 2023 |
| Angst, Lähmung, Aggression–Vom Verstehen, Regulieren und Integrieren bedrohlicher Emotionen im Kontext der Rollenfindung als Lehrende an der Universität B Strobl Affekt-Gefühl-Emotion: Zentrale Begriffe Psychoanalytischer Pädagogik …, 2023 | | 2023 |
| Strobl, Bernadette (2022): Rezension von Helmwart Hierdeis (2016): Psychoanalytische Pädagogik-Psychoanalyse in der Pädagogik. Buchreihe: Psychoanalyse im 21. Jahrhundert … B Strobl | | 2022 |
| Helmwart Hierdeis: Psychoanalytische Pädagogik–Psychoanalyse in der Pädagogik B Strobl Kinderanalyse 30 (1), 108-111, 2022 | | 2022 |
| Strobl, Bernadette (2020): Rezension von Maria Fürstaller (2019): Wenn die Melodie des Abschieds kein Gehör findet. Eine psychoanalytische Untersuchung zur Eingewöhnung in … B Strobl | | 2020 |
| Wenn die Melodie des Abschieds kein Gehör findet (Rezension) B Strobl Frühe Bildung 9 (1), 46-47, 2020 | | 2020 |
Wilfried DatlerProfessor for Education, University of ViennaE-mail confirmado em univie.ac.at
