| Caminhos da construção: reflexões sobre projetos didáticos de gênero AMM GUIMARÃES, A CARNIN, DF KERSCH Campinas: Mercado de Letras, 2015 | 32 | 2015 |
| E então... Caminhos da construção de projetos didáticos de gênero-da comunidade de indagação ao desenvolvimento de professoras (es) e das pesquisadoras AMM GUIMARÃES, DF KERSCH Caminhos da construção: reflexões sobre projetos didáticos de gênero …, 2015 | 16 | 2015 |
| Parece difícil e é mesmo: sobre a dificuldade de falar sobre o trabalho docente na sala de aula AMM GUIMARÃES, RF DREY, A CARNIN Formação continuada de professores de língua portuguesa: desafios e …, 2012 | 10 | 2012 |
| Histórias sobre o convívio com a Doença de Alzheimer: contribuições da noção de referenciação para a análise de narrativas no contexto de interações de um Grupo de Apoio C Mira, A Carnin Cadernos de Estudos Linguísticos 59 (1), 157-174, 2017 | 9 | 2017 |
| Na escrita do professor, um percurso possível para a análise do (seu) desenvolvimento profissional A Carnin Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015 | 9 | 2015 |
| Modelo (s) didático (s) de gênero: da concepção teórica à transposição didática na formação continuada de professores A CARNIN, AP ALMEIDA IN: GUIMARÃES, Ana Maria de Mattos, 2015 | 8 | 2015 |
| Formação continuada de professores de língua portuguesa: a importância do coletivo para a ressignificação do trabalho de ensinar AMM GUIMARÃES, A CARNIN Araraquara: Letraria, 2020 | 6 | 2020 |
| Formação continuada para professores de língua portuguesa: interação na base de uma proposta cooperativa? A Carnin, AM de Mattos Guimarães Scripta 19 (36), 241-262, 2015 | 6 | 2015 |
| Modelos de formação para o ensino da escrita em Portugal e no Brasil LÁ Pereira, L Graça, A Carnin Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade, 129-137, 2014 | 6 | 2014 |
| Agir linguageiro, tomada de consciência e desenvolvimento profissional do professor em formação continuada A Carnin, AMM Guimarães Revista Brasileira de Linguística Aplicada 16 (3), 365-385, 2016 | 5 | 2016 |
| Entre a formação inicial de professores de língua portuguesa e o trabalho real: a (co) construção do objeto de ensino produção textual escrita A Carnin Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2011 | 5 | 2011 |
| Na escrita do professor, um caminho possível para a análise do (seu) desenvolvimento profissional. 2015 A CARNIN Tese (Doutorado em Linguística Aplicada)–Programa de Pós-graduação em …, 2015 | 4 | 2015 |
| A noção de gênero de texto e a formação continuada de professores: por uma análise do desenvolvimento profissional docente AMM GUIMARÃES, A CARNIN Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade. Campinas …, 2014 | 4 | 2014 |
| “Acho que a escrita é fundamental”: Representações de professores de língua portuguesa sobre o com trabalho produção textual na escola BS Schmidt, A Carnin Revista Linguagem em Foco 12 (3), 280-301, 2020 | 3 | 2020 |
| “Gêneros orais e escritos na escola”: trajetórias e diálogos entretecidos A Carnin, AMM Guimarães Linguagem em (Dis) curso 24, e-1982-4017-24-39, 2024 | 2 | 2024 |
| Do trabalho com gêneros de texto/discurso no ensino de língua materna: um percurso de continuidades, mudanças e possibilidades AM de Mattos Guimarães, A Carnin Revista da Anpoll 51 (2), 108-124, 2020 | 2 | 2020 |
| Writing wasn’t usual for me: academic literacy and professional development within a community of practice DF Kersch, A Carnin Linguagem em (Dis) curso 17 (03), 315-329, 2017 | 2* | 2017 |
| " Eu não conseguia vislumbrar esse planejamento que agora eu consegui colocar em ação": conflitos e reestruturações linguageiros vividos por uma professora em formação continuada GA Locatelli, A Carnin Línguas e Instrumentos Linguísticos 26 (52), 120-139, 2023 | 1 | 2023 |
| Projeto didático de gênero e produção textual escrita: um estudo de caso a partir do trabalho com o gênero “carta de reclamação” CG Motta, A Carnin Working Papers em Linguística 21 (2), 209-235, 2020 | 1 | 2020 |
| Sobre gramática e ensino: um retorno à questão sob a ótica de Ecaterina Bulea Bronckart AM de Mattos Guimarães, A Carnin, EB Bronckart Calidoscópio 17 (1), 207, 2019 | 1 | 2019 |
Dorotea Frank KerschProfessora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UNISINOSE-mail confirmado em unisinos.br