| De la congoja a la satisfacción: el conocimiento emocional del profesor de matemáticas MS García González, MI Pascual Martín IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 8 (15), 133-148, 2017 | 39 | 2017 |
| Un acercamiento al conocimiento del formador de profesores de Matemáticas MI Pascual, M Montes, LC Contreras Investigación en Educación Matemáticas. Actas del XXIII Simposio de la SEIEM …, 2019 | 17 | 2019 |
| El conocimiento del formador de maestros en la etapa de formación inicial, en relación con la enseñanza de la Didáctica de las Matemáticas. Un estudio de caso MI Pascual Universidad de Huelva, 2021 | 13 | 2021 |
| Cómo definen los estudiantes para maestro: análisis de sus definiciones de polígono MI Pascual, M Codes, JP Martín, J Carrillo Investigación en matemáticas XXIII, 463-471, 2019 | 8 | 2019 |
| Caracterización de problemas multiplicativos de números enteros propuestos por futuros maestros M Montes, MI Pascual, J Carrillo, JP Martín-Díaz Educação e Pesquisa 48, e238551, 2022 | 7 | 2022 |
| El dominio afectivo y MTSK MI Pascual, JF Gago, M García, JMM Prieto, AM Sáez IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de …, 2020 | 6 | 2020 |
| Un instrumento para el análisis de los ejemplos matemáticos para la enseñanza MI Pascual, LC Contreras Investigación en Educación Matemática XXII, 650, 2018 | 6 | 2018 |
| La “doble mirada” del formador de profesores de matemáticas como característica identificativa de su conocimiento M Reyes-Bravo, MI Pascual, S Estrella, S Tarisfeño, LC Contreras Actas del VI Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del …, 2023 | 5 | 2023 |
| Tareas en la formación inicial de maestros para la construcción de conocimiento especializado para la enseñanza de las matemáticas MIP Martín, NC Rodríguez, MC Valcarce, JPM Díaz, LCC González Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la …, 2023 | 4 | 2023 |
| El conocimiento de la práctica matemática compartido por estudiantes para maestro a través del análisis de videos I Oliveros, MI Pascual, MC Valcarce, JPM Díaz Investigación en Educación Matemática XXII, 407-416, 2018 | 4 | 2018 |
| Las preguntas de los maestros egresados como guía de su formación: una aproximación metacognitiva MI Pascual, M Montes Investigación en Educación Matemática XXI, 387-395, 2017 | 4 | 2017 |
| Apuntando influencias del Dominio Afectivo en el MTSK. Una ejemplificación con KMT MI Pascual, JMM Prieto, AM Sáez, JF Gago, M García IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de …, 2020 | 3 | 2020 |
| La relación entre el Dominio Afectivo y el modelo MTSK: una oportunidad de investigación S Soto-Cerros, MS García-González, MI Pascual-Martín Educación matemática 35 (2), 226-246, 2023 | 2 | 2023 |
| Construcción de razonamiento probabilístico a través de la predicción NC Rodríguez, L Rifo, LC Mora, MI Pascual Uno: Revista de didáctica de las matematicas, 37-45, 2023 | 1 | 2023 |
| Knowledge of the Practice of Mathematics shared between prospective teachers through video analysis I Oliveros, MI Pascual, M Codes, JP Martín Investigacion En Educacion Matematica XXII. SEIEM, 407-416, 2018 | 1 | 2018 |
| Perfiles de formadores de profesorado de matemáticas en el contexto universitario español P Giadas Álvarez, MI Pascual Martín, L Muñiz Rodríguez, ... Universidad de Granada, 2024 | | 2024 |
| ¿Cómo enfocan el aprendizaje de las matemáticas los formadores de profesores? El papel del perfil y de la formación continua P Giadas Álvarez, L Muñiz Rodríguez, I Pascual, LC Contreras, ... Investigación en Educación Matemática XXVII, 2024 | | 2024 |
| ¿ Cómo enseñar patrimonios controversiales en educación infantil? conocimiento especializado y reflexión para la formación docente EA Mora, MJM Cáceres, MI Pascual, JMC López, LCC González Desafíos para la educación democrática. Homenaje a Jesús Estepa Gimén, 167-180, 2024 | | 2024 |
| Perfiles de formadores de profesorado de matemáticas en el contexto universitario español PG Álvarez, MI Pascual, LM Rodríguez, LJR Muñiz, LCC González PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática 18 (5), 439-466, 2024 | | 2024 |
| Doble mirada del formador de profesorado de matemáticas: oportunidad para identificar su conocimiento MR Bravo, MI Pascual, LCC González, MSE Romero PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática 18 (5), 467-493, 2024 | | 2024 |
Luis Carlos Contreras-GonzálezUniversidad de Huelva, EspañaE-mail confirmado em uhu.es
