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| ¿ Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un video de aula? N Climent, JM Romero-Cortés, J Carrillo, M Muñoz-Catalán, LC Contreras Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 16 (1), 13-36, 2013 | 66 | 2013 |
| El Papel del MTSK como Modelo de Conocimiento del Profesor en las Interrelaciones entre los Espacios de Trabajo Matemático E Flores-Medrano, MA Montes, J Carrillo, LC Contreras, ... Bolema: Boletim de Educação Matemática 30 (54), 204-221, 2016 | 62 | 2016 |
| Conocimiento de aritmética de futuros maestros: debilidades y fortalezas MÁ Montes Navarro, LC Contreras González, MM Liñán, ... Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2015 | 50 | 2015 |
| Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Ejemplificación en un entorno colaborativo J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 2007 | 46 | 2007 |
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| ¿ Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas? Á Aguilar-González, C Muñoz-Catalán, J Carrillo-Yáñez, ... PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 13 (1), 41-61, 2018 | 38 | 2018 |
| El desarrollo profesional en un entorno colaborativo centrado en la enseñanza de las matemáticas: el caso de una maestra novel MC Muñoz Catalán | 34 | 2009 |
| Mathematics teacher specialized knowledge J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán Proceedings of the VIII CERME. Antalya, Turquía, 2013 | 33 | 2013 |
| Un estudio exploratorio sobre las competencias numéricas de los estudiantes para maestro LC Contreras, J Carrillo, D Zakaryan, M Muñoz-Catalán, N Climent Bolema: Boletim de Educação Matemática 26, 433-458, 2012 | 32 | 2012 |
| Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las Matemáticas a través del análisis de vídeos NC Rodríguez, MÁM Navarro, LCC González, JC Yáñez, MM Liñán, ... Avances de Investigación en Educación Matemática, 85-103, 2016 | 29 | 2016 |
| Mathematics teacher change in a collaborative environment: to what extent and how MC Muñoz-Catalán, J Carrillo Yáñez, N Climent Rodríguez Journal of Mathematics Teacher Education 13, 425-439, 2010 | 26 | 2010 |
| Aportaciones metodológicas de investigaciones con MTSK D Escudero-Ávila, J Gomes, MC Muñoz-Catalán, E Flores-Medrano, ... Reflexionando sobre el conocimiento del profesor. Actas de las II Jornadas …, 2016 | 25 | 2016 |
| Conocimiento especializado para enseñar la operación de resta en Educación Infantil MC Muñoz-Catalán, MML García, M Ribeiro | 23 | 2017 |
| El conocimiento del profesor para la enseñanza de la matemática N Climent, D Escudero-Ávila, N Rojas, J Carrillo, MC Muñoz-Catalán, ... Un marco teórico para el conocimiento especializado del profesor de …, 2014 | 23 | 2014 |
| El conocimiento especializado del profesor de infantil desde el aula de matemáticas C Muñoz-Catalán, N Joglar, M Ramírez, AM Escudero, A Aguilar, ... Investigación sobre el profesor de matemáticas: formación, práctica de aula …, 2019 | 21 | 2019 |
