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Kris Besa
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Empirical evidence on field experiences in teacher education: A review of the research base
KS Besa, M Büdcher
Schulpraktika in der Lehrerbildung: Theoretische Grundlagen, Konzeptionen …, 2014
852014
Die Veränderung der Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung in Schulpraktika
C Schüle, KS Besa, J Schriek, KH Arnold
Zeitschrift für Bildungsforschung 7 (1), 23-40, 2017
702017
Bedingungen von Lernprozessen in Schulpraktika: Ergebnisse aus dem Projekt ESIS (Entwicklung Studierender in Schulpraktika)
A Bach, KS Besa, KH Arnold
Schulpraktika in der Lehrerbildung. Theoretische Grundlagen, Konzeptionen …, 2014
482014
Zur Erschließung der Nutzung von Forschungsergebnissen durch Lehrpersonen: Forschungsrelevanz zwischen Theorie und Praxis
JH Hinzke, J Gesang, KS Besa
372020
Stu. diCo II.: Die Corona Pandemie aus der Perspektive von Studierenden
KS Besa, D Kochskämper, A Lips, W Schröer, S Thomas
Universitätsverlag Hildesheim, 2021
312021
Der Zusammenhang der Theorie des geplanten Verhaltens mit der selbstberichteten Individualisierungspraxis von Lehrpersonen
C Schüle, J Schriek, KS Besa, KH Arnold
Empirische Sonderpädagogik 8 (2), 140-152, 2016
282016
Kompetenzentwicklung in Schulpraktika: Erfassung allgemeindidaktischer Kompetenz zur Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht
A Bach, KS Besa, S Brodhäcker, KH Arnold
Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrerbildung, 105-122, 2012
212012
Lehrerbelastung und Berufswahlmotivation: ein ressourcentheoretischer Ansatz
C Schüle, KS Besa, C Denger, F Feßler, KH Arnold
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 7 (2), 175-189, 2014
162014
Pädagogische Vorerfahrungen
KS Besa, M Rothland
152020
Wozu beschäftigen sich Lehrpersonen mit Forschung?: Erste Ergebnisse aus dem Projekt NuBiL (Nutzung von Bildungsforschung durch Lehrpersonen)
J Otto, JH Hinzke, KS Besa
142019
Veränderung der Berufswahlmotivation von Lehramtsstudierenden in unterschiedlichen Praktikumsformen
KS Besa, C Schüle
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 9 (2), 253-266, 2016
142016
Empirische Ergebnisse zur Wirksamkeit von Schulpraktika: Eine Übersicht zum Forschungsstand
KS Besa, M Büdcher
Schulpraktika in der Lehrerbildung. Theoretische Grundlage, Konzeptionen …, 2014
142014
Parental evaluation of teachers’ competences and characteristics during COVID-19 pandemic homeschooling
V Letzel, M Pozas, KS Besa
Social Psychology of Education 25 (4), 929-950, 2022
132022
Interesse an digitalen Medien–eine Frage der Persönlichkeit? Eine quantitative Untersuchung des Medieninteresses von Lehramtsstudierenden und Nicht-Lehramtsstudierenden
KS Besa, A Biehl, A Gensler, J Gesang, S Lüking, M Wilde
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14 (1), 11-27, 2021
122021
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung allgemeindidaktischer Kompetenz
C Schüle, KS Besa, KH Arnold
Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich, 17-31, 2017
122017
Teachers trust educational science-Especially if it confirms their beliefs
K Schmidt, T Rosman, C Cramer, KS Besa, S Merk
Frontiers in Education 7, 976556, 2022
112022
Die Umsetzung intraprofessioneller Kooperation an Schulen: Ein systematisches Review deutschsprachiger Forschungsarbeiten
P Gollub, KS Besa, F Gräsel, LM Welling
102021
Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler* innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie
LM Kaiser, KS Besa, M Wilde, N Großmann
92021
Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus
JH Hinzke, J Gesang, KS Besa
ZISU–Zeitschrift für interpretative Schul-und Unterrichtsforschung 10 (1), 56-69, 2021
92021
Erforschung der Zusammenhänge von elterlichem Belastungsempfinden und binnendifferenzierenden digitalen Lernmaterialien in Zeiten der Corona-Pandemie
KS Besa, A Gensler, J Gesang, ED Röhrig
PraxisForschungLehrer* innenBildung. Zeitschrift für Schul-und …, 2020
92020
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Artigos 1–20