| Didactic strategies to promote competencies in sustainability G Tejedor, J Segalàs, Á Barrón, M Fernández-Morilla, MT Fuertes, ... Sustainability 11 (7), 2086, 2019 | 253 | 2019 |
| Education for sustainability and the sustainable development goals: Pre-service teachers’ perceptions and knowledge E García-González, R Jiménez-Fontana, P Azcárate Sustainability 12 (18), 7741, 2020 | 165 | 2020 |
| Implementing pedagogical approaches for ESD in initial teacher training at Spanish universities S Albareda-Tiana, E García-González, R Jiménez-Fontana, ... Sustainability 11 (18), 4927, 2019 | 101 | 2019 |
| Aproximación al nivel de inclusión de la sostenibilidad en los curricula universitarios P Azcárate, A Navarrete, E García Profesorado. Revista de currículum y formación de profesorado 16 (2), 105-119, 2012 | 101 | 2012 |
| Approaches to teaching and learning for sustainability: Characterizing students’ perceptions E García-González, R Jiménez-Fontana, PA Goded Journal of Cleaner Production 274, 122928, 2020 | 55 | 2020 |
| Visibilidad de la Educación Ambiental y la Educación para la Sostenibilidad en las publicaciones españolas sobre educación científica R Jiménez-Fontana, E García-González Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 271-285, 2017 | 48 | 2017 |
| Las escuelas al aire libre como contexto para el aprendizaje de las ciencias en infantil. El caso de la Scuola nel BoscoVilla Ghigi EM García González, M Schenetti Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019 | 45 | 2019 |
| La Teoría Fundamentada como estrategia de análisis de los datos: caracterización del proceso R Jiménez, E García, P Azcárate, A Navarrete, J Cardeñoso Investigación cualitativa en educación 1, 356-365, 2016 | 44 | 2016 |
| Teoría fundamentada: estrategia para la generación teórica desde datos empíricos R Jiménez Fontana, E García González, JM Cardeñoso Domindo Universidad de Extremadura, 2017 | 41 | 2017 |
| Dimensión ética de la sostenibilidad curricular en el sistema de evaluación de las aulas universitarias. El caso de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias R Jiménez-Fontana, E García-González, A Azcárate, P. y Navarrate Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 12 (3), Revista …, 2015 | 41 | 2015 |
| Inclusion of sustainability in university classrooms through methodology E García-González, R Jiménez-Fontana, P Azcárate Goded, ... Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher …, 2017 | 35 | 2017 |
| La metodología docente como estrategia para promover la sostenibilidad en las aulas universitarias. Un estudio de caso en la Universidad de Cádiz E García-González, R Jiménez-Fontana, A Navarrete, P Azcárate Foro de Educación 13 (19), 85-124, 2015 | 31 | 2015 |
| Greening of the syllabus in faculties of education sciences through sustainable development goals: the case of public Andalusian universities (Spain) F Poza-Vilches, E García-González, C Solís-Espallargas, ... International Journal of Sustainability in Higher Education 23 (5), 1019-1044, 2022 | 28 | 2022 |
| Preparation, characterization and catalytic behavior for propane partial oxidation of Ga-promoted MoVTeO catalysts S Hernández-Morejudo, A Massó, E García-González, P Concepción, ... Applied Catalysis A: General 504, 51-61, 2015 | 23 | 2015 |
| El sesgo de equiprobabilidad como dificultad para comprender la incertidumbre en futuros docentes argentinos. JMC Domingo, A Moreno, EG González, RJ Fontana Avances de Investigación en Educación Matemática, 145-166, 2017 | 22 | 2017 |
| ¡ Urgente, urgente! Re-naturalicemos la escuela en tiempos de pandemia EM García González Universidad de Cádiz, 2020 | 17 | 2020 |
| Education in nature and learning science in early childhood: A fertile and sustainable symbiosis E García-González, M Schenetti Journal of Outdoor and Environmental Education 25 (3), 363-377, 2022 | 14 | 2022 |
| La Sostenibilidad en los grados de Educación Primaria de Andalucía L Rodríguez Pérez, EM García González Editorial UCA, 2021 | 12 | 2021 |
| Transformative education for sustainable consumption E García-González, S Albareda-Tiana, C Solís-Espallargas, ... Trends in Higher Education 1 (1), 1-15, 2022 | 11 | 2022 |
| La formación de maestros en Educación Infantil desde la perspectiva de la sostenibilidad. Un estudio de caso en la Universidad de Cádiz E García González, R Jiménez Fontana, P Azcárate Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones, 2018 | 7 | 2018 |
Rocío Jiménez FontanaDepartamento de Didáctica. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de CádizZweryfikowany adres z gm.uca.es