| Ofício do psicanalista: formação versus regulamentação S ALBERTI, W Amendoeira, E Lannes, A Lopes, E Rocha São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009 | 24 | 2009 |
| A síndrome de asperger e o ensino de língua inglesa: possibilidades e desafios JRA TONELLI, EP ROCHA Revista X 1 (1), 38-48, 2013 | 5 | 2013 |
| O autista na sala de aula de língua inglesa: um dilema ou um mundo de oportunidades EP ROCHA, JRA TONELLI Revista Eletrônica Pro Docência/UEL 1 (3), 2013 | 5 | 2013 |
| O currículo adaptado:(re) pensando o ensino de línguas estrangeiras para aprendizes com necessidades educacionais especiais a partir da sequência didática JRA Tonelli, EP Rocha, OHS Ferreira, TRR de Oliveira REVELLI-Revista de Educação, Linguagem e Literatura (ISSN 1984-6576) 9 (2 …, 2017 | 4 | 2017 |
| Curricular intervention protocol for teaching learners with Autism Spectrum Disorder: an integrative review EP Rocha, AT Ferreira-Vasques, DAC Lamônica Revista CEFAC 21 (2), e6118, 2019 | 3 | 2019 |
| pensando a formação inicial de professores de inglês no século XXI: A neurociência em sala de aula e como ela pode ajudar no ensino-aprendizagem a alunos com a síndrome de Asperger EP da ROCHA, JRA TONELLI Revista de Letras Norte@ mentos 8 (16), 2015 | 3 | 2015 |
| Possibilidades e desafios na formação de professores de língua inglesa a indivíduos com a síndrome de asperger EP Rocha | 2 | 2024 |
| Instrumentos de intervenção curricular para o ensino de aprendizes com o Transtorno do Espectro Autista: revisão integrativa EP Rocha, AT Ferreira-Vasques, DAC Lamônica Revista CEFAC 21, e6118, 2019 | 2 | 2019 |
| O ensino de inglês a alunos com a Síndrome de Asperger na perspectiva docente EP ROCHA, JRA TONELLI Diálogos (Im)pertinentes entre Formação de Professores e Aprendizagem de …, 2017 | 2 | 2017 |
| Transcultural adaptation of the collaborative model for promoting competence and success for students with autism spectrum disorder (COMPASS) EP da Rocha, AT Ferreira-Vasques, L Ruble, DAC Lamônica International Journal of Disability, Development and Education 72 (1), 167-176, 2025 | 1 | 2025 |
| Pedagogical performance in the preschool teaching of students with Autism Spectrum Disorder EP Rocha, AT Ferreira-Vasques, DAC Lamônica Revista CEFAC 23 (2), e8920, 2021 | 1 | 2021 |
| Griffiths Scales of Child Development 3rd Edition: normalization for the Brazilian population AT Ferreira-Vasques, EP da Rocha, E Green, DAC Lamônica Frontiers in Pediatrics 13, 1481442, 2025 | | 2025 |
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| Positive and negative aspects of remote learning during the COVID-19 pandemic in the view of Brazilian university students who received university assistance VLMF Capellini, J Zhang, LM Garcia, MS Hashimoto, EP da Rocha Frontiers in Education 10, 1421250, 2025 | | 2025 |
| Students' perception of the strengths and weaknesses of the inclusive educational model of Brazilian municipal public schools V Capellini, Y Munoz-Martínez, JM Gómez Puerta, VL Reis, EP Rocha Frontiers in Education 9, 1435826, 2024 | | 2024 |
| Observation of Communicative Behavior: an updated protocol from 0 to 72 months AT Ferreira-Vasques, EP Rocha, DAC Lamônica Revista CEFAC 25, e7522, 2023 | | 2023 |
| Observação do Comportamento Comunicativo: protocolo atualizado de 0 a 72 meses AT Ferreira-Vasques, EP Rocha, DAC Lamônica Revista CEFAC 25, e7522, 2023 | | 2023 |
| Atuação pedagógica no ensino pré-escolar de alunos com o Transtorno do Espectro Autista EP Rocha, AT Ferreira-Vasques, DAC Lamônica Revista CEFAC 23, e8920, 2021 | | 2021 |
| Usabilidade do collaborative model for promoting competence and success for students with autism spectrum disorder EP Rocha, AT Ferreira-Vasques, DAC Lamônica Anais, 2021 | | 2021 |
| Collaborative Model for Promoting Competence and Success for Students with Autism Spectrum Disorder (COMPASS): Tradução e Adaptação Transcultural EP da Rocha | | 2021 |
Dionísia Aparecida Cusin LamônicaUniversidade de São PauloZweryfikowany adres z usp.br
