Obserwuj
Ángel Alsina
Ángel Alsina
University of Girona. Profesor Catedrático de Didáctica de la Matemática
Zweryfikowany adres z udg.edu
Tytuł
Cytowane przez
Cytowane przez
Rok
Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos: para niños y niñas de 6 a 12 años
ÁA i Pastells
Narcea Ediciones, 2004
3302004
Cómo desarrollar el pensamiento matemático de los 0 a los 6 años: propuestas didácticas
A Alsina
3222006
La'pirámide de la educación matemática': una herramienta para ayudar a desarrollar la competencia matemática
À Alsina
© Aula de innovación educativa, 2010, núm. 189, p. 12-16, 2010
2422010
Matemática inclusiva: propuestas para una educación matemática accesible
ÁA i Pastells
Narcea Ediciones, 2008
2342008
Teachers’ involvement and students’ self-efficacy: Keys to achievement in higher education
S Ayllón, Á Alsina, J Colomer
PloS one 14 (5), e0216865, 2019
2252019
Desenvolvimento de competências matemáticas com recursos lúdico-manipulativos para crianças de 6 a 12 anos
A Alsina
Tradução de VLO Dittrich. Curitiba: Base Editorial, 2009
213*2009
Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años)
ÀA i Pastells
Graó, 2019
2042019
Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior
N Planas y A. Alsina (Ed.)
Graò, 2009
188*2009
Más allá de los contenidos, los procesos matemáticos en Educación Infantil
A Alsina
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 1 (1), 1-14, 2012
1822012
Educación matemática en contexto: de 3 a 6 años
A Alsina
NÚMEROS 80, 2012
1732012
Educación matemática en contexto: de 3 a 6 años
A Alsina
ICE, Universitat de Barcelona, 2011
1732011
El aprendizaje realista: una contribución de la investigación en Educación Matemática a la formación del profesorado
A Alsina
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM, 2009
1692009
Hacia un enfoque globalizado de la educación matemática en las primeras edades
A Alsina
Números, 7-24, 2012
1672012
La estadística y la probabilidad en Educación Infantil conocimientos disciplinares, didácticos y experienciales
A Alsina
© Didácticas Específicas, 2012, núm. 7, p. 4-22, 2012
1302012
Diseño, gestión y evaluación de actividades matemáticas competenciales en el aula.
Á Alsina
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática" Thales", 7-29, 2016
1292016
Procesos matemáticos en Educación Infantil: 50 ideas clave
A Alsina
Números, 5-28, 2014
1292014
Los procesos matemáticos en las prácticas docentes: diseño, construcción y validación de un instrumento de evaluación
A Alsina, C Coronata
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 3 (2), 23-36, 2014
1192014
Advancing towards a transformational professional competence model through reflective learning and sustainability: The case of mathematics teacher education
Á Alsina, I Mulà
Sustainability 11 (15), 4039, 2019
1162019
Contextos y propuestas para la enseñanza de la estadística y la probabilidad en Educación Infantil: un itinerario didáctico
Á Alsina
Épsilon 95, 25-48, 2017
1082017
Creando mi profesión: Una propuesta para el desarrollo profesional del profesorado
Á Alsina Castells, O Esteve Ruescas, K Melief
1082012
Nie można teraz wykonać tej operacji. Spróbuj ponownie później.
Prace 1–20