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| A formação inicial de professoras de línguas para/em contexto mediado pelo computador (teletandem): um diálogo entre crenças, discurso e reflexão profissional MLCK Kaneoya Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008 | 22 | 2008 |
| A pesquisa em formação de professores de línguas, o ensino/aprendizagem de línguas no meio virtual e o teletandem MLC Kfouri-Kaneoya Teletandem: um contexto virtual, autônomo e colaborativo para aprendizagem …, 2009 | 12 | 2009 |
| O professor reflexivo: uma proposta de encaminhamento à conscientização pedagógica contínua de professores atuantes em um centro de estudos de línguas do interior paulista. São … ML KFOURI KANEOYA Dissertação de Mestrado. Universidade Estadual Paulista, 2001 | 9 | 2001 |
| Ser alfabetizador: crenças, expectativas e ações de uma alfabetizadora de jovens e adultos MLCK Kaneoya Trabalhos em Linguística Aplicada 47, 169-181, 2008 | 5 | 2008 |
| El portugués me hace feliz: emoções compartilhadas em práticas humanizadoras de ensino e aprendizagem de português língua estrangeira em um contexto mediado pelo computador MLCK Kaneoya EntreLínguas 1 (2), 255-270, 2015 | 4 | 2015 |
| A formação inicial de professores de línguas para o teletandem: um diálogo entre crenças, discurso e reflexão profissional MLC Kfouri-Kaneoya Intercâmbio 17, 2008 | 4 | 2008 |
| Métodos e abordagens de ensino de línguas e suas implicações pedagógicas na atividade docente MLC KFOURI-KANEOYA Revista Unorp 1 (1), 51-63, 2002 | 4 | 2002 |
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| O papel do professor de línguas como um agente interculturalista e humanizador em um contexto de ensino de português língua estrangeira: implicações para a formação docente ML Kfouri-Kaneoya Horizontes de Linguística Aplicada, ano 14, 2015 | 1 | 2015 |
| A formação pré-serviço do professor de língua estrangeira em curso de licenciatura: crenças e reflexões em experiências de estágio supervisionado em diferentes contextos (sala … MLCK Kaneoya | 1 | 2014 |
| O ensino de línguas próximas (português e espanhol) em diferentes contextos (sala de aula e teletandem): contribuições para a formação inicial do professor de línguas MLC Kfouri-Kaneoya | 1 | 2013 |
| Promovendo o ensino de Português Língua Estrangeira mediado por textos multimodais em práticas extensionistas MLCK Kaneoya EntreLínguas 7 (6), 19, 2021 | | 2021 |
| O ensino de PLE em um contexto universitário: implicações para a formação do discurso e para a formação do professor MLCK Kaneoya | | 2013 |
| Reflexões sobre ensinar e aprender português como língua estrangeira (PLE) em ambiente mediado pelo computador (teletandem): contribuições para a formação de professoras de … MLC Kfouri-Kaneoya Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011 | | 2011 |
| To be a literacy teacher: beliefs, expectations and actions of a young and adult educator MLCK Kaneoya Trabalhos em Linguística Aplicada 47, 169-181, 2008 | | 2008 |
| Métodos e abordagens de ensino de línguas e suas implica-ções pedagógicas na atividade docente MLCK KANEOYA | | |
| TROCAS CULTURAIS NA FORMAÇÃO DO DISCURSO PEDAGÓGICO DE INTERAGENTES EM CONTEXTO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS MEDIADO PELO COMPUTADOR (TELETANDEM) MLC KFOURI-KANEOYA | | |
| FORMANDO PROFESSORES DE LÍNGUAS: CRENÇAS E EXPECTATIVAS DE PROFESSORAS DE LICENCIATURA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL MLC KFOURI-KANEOYA | | |
| REFLEXÕES A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM AMBIENTE MEDIADO PELO COMPUTADOR (TELETANDEM): CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL EM CURSO … MLC KFOURI-KANEOYA | | |