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| La resolución de problemas en los libros de texto: un instrumento para su análisis EML González, AC Guerrero, JC Yáñez, LCC González Avances de investigación en educación matemática: AIEM, 73-94, 2015 | 50 | 2015 |
| Conocimiento de aritmética de futuros maestros: debilidades y fortalezas MÁ Montes Navarro, LC Contreras González, MM Liñán, ... Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2015 | 50 | 2015 |
| La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas JC Yañez Uno: revista de didáctica de las matemáticas, 79-92, 2000 | 49 | 2000 |
| Discussing a teacher MKT and its role on teacher practice when exploring data analysis CM Ribeiro, J Carrillo PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 6 (3), 105-114, 2012 | 46 | 2012 |
| Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Ejemplificación en un entorno colaborativo J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 2007 | 46 | 2007 |
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| & Muñoz-Catalán, MC (2018) J Carrillo-Yañez, N Climent, M Montes, LC Contreras, E Flores-Medrano, ... The mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK) model. Research in …, 2018 | 43 | 2018 |
| Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Infantil MC Muñoz-Catalán, JC Yáñez Ediciones Paraninfo, 2018 | 42 | 2018 |
Luis Carlos Contreras-GonzálezUniversidad de Huelva, EspañaVerifisert e-postadresse på uhu.es
