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| El aprendizaje experiencial y las nuevas demandas formativas MR Ariza Antropología Experimental, 2010 | 296 | 2010 |
| El aprendizaje por indagación:¿ existen suficientes evidencias sobres sus beneficios en la enseñanza de las ciencias? M Romero Ariza Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2017 | 290 | 2017 |
| Nuevas tecnologías y aprendizaje significativo de las ciencias M Romero Ariza, A Quesada Enseñanza de las Ciencias 32 (1), 0101-115, 2014 | 287 | 2014 |
| Cómo motivar a aprender en la universidad: una estrategia fundamental contra el fracaso académico en los nuevos modelos educativos MR Ariza, MP Ferra Revista iberoamericana de educación 51, 87-105, 2009 | 182 | 2009 |
| Creencias del profesorado en ejercicio y en formación sobre el aprendizaje por investigación AM Abril Gallego, M Romero Ariza, A Quesada Armenteros, FJ García Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2014 | 122 | 2014 |
| Uniendo investigación, política y práctica educativas: DBR, desafíos y oportunidades M Romero-Ariza Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación 7 (14), 159-176, 2014 | 74 | 2014 |
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| Highly Recommended and Poorly Used: English and Spanish Science Teachers' Views of Inquiry-Based Learning (IBL) and Its Enactment. M Romero-Ariza, A Quesada, AM Abril, P Sorensen, MC Oliver Eurasia journal of mathematics, science and technology education 16 (1), 2020 | 61 | 2020 |
| A novel alkaloid serantrypinone and the spiro azaphilone daldinin D from Penicillium thymicola MR Ariza, TO Larsen, BO Petersen, JØ Duus, C Christophersen, ... Journal of natural products 64 (12), 1590-1592, 2001 | 59 | 2001 |
| Conocimiento, demanda cognitiva y contextos en la evaluación de la alfabetización científica en PISA EM Rosales Sánchez, PG Rodríguez Ortega, M Romero Ariza Universidad de Cádiz, 2020 | 56 | 2020 |
| Socio-scientific inquiry-based learning as a means toward environmental citizenship MR Ariza, A Christodoulou, M van Harskamp, MCPJ Knippels, EA Kyza, ... Sustainability 13 (20), 11509, 2021 | 51 | 2021 |
| Motivar a aprender en la universidad: una estrategia fundamental contra el fracaso académico. Aportaciones de la investigación y la literatura especializada MR Ariza, MP Ferra Revista Iberoamericana de educación 50 (5), 1-13, 2009 | 51 | 2009 |
| Promoting environmental citizenship in education: The potential of the sustainability consciousness questionnaire to measure impact of interventions MR Ariza, J Boeve-de Pauw, D Olsson, P Van Petegem, G Parra, ... Sustainability 13 (20), 11420, 2021 | 50 | 2021 |
| Promoting critical thinking through mathematics and science teacher education: the case of argumentation and graphs interpretation about climate change M Romero Ariza, A Quesada Armenteros, A Estepa Castro European Journal of Teacher Education 47 (1), 41-59, 2024 | 49 | 2024 |
| Promoting active citizenship in mathematics and science teaching K Maass, S Sorge, M Romero-Ariza, A Hesse, O Straser International journal of science and mathematics education 20 (4), 727-746, 2022 | 37 | 2022 |
| ¿ Lana o metal? Una propuesta de aprendizaje por indagación para el estudio de las propiedades térmicas de materiales comunes MR Ariza, D Aguirre, A Quesada, AM Abril, FJ García Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 15 (2), 297-311, 2016 | 34 | 2016 |
| Investigando dragones: una propuesta para construir una visión adecuada de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Secundaria MR Ariza, ÁV Alonso Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 10 (1), 85-99, 2013 | 34 | 2013 |
| Promover la indagación en matemáticas y ciencias: desarrollo profesional docente en primaria y secundaria FJ García-García, A Quesada-Armenteros, MR Ariza, AMA Gallego Educación XX1 22 (2), 335-359, 2019 | 30 | 2019 |
| Changing teachers’ self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development (Cambios en la autoeficacia, creencias y prácticas docentes en la … M Romero-Ariza, A Quesada, AM Abril, C Cobo Journal for the Study of Education and Development 44 (4), 942-969, 2021 | 28 | 2021 |