| The effects of problem-based learning instruction on university students’ performance of conceptual and quantitative problems in gas concepts I Bilgin, E Şenocak, M Sözbilir Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 5 (2), 153-164, 2009 | 326 | 2009 |
| The effects of problem-based learning on metacognitive awareness and attitudes toward chemistry of prospective teachers with different academic backgrounds C Tosun, E Senocak Australian Journal of Teacher Education (Online) 38 (3), 61-73, 2013 | 184 | 2013 |
| A study on teaching gases to prospective primary science teachers through problem-based learning E Senocak, Y Taskesenligil, M Sozbilir Research in Science Education 37, 279-290, 2007 | 137 | 2007 |
| Aktif Öğrenme Stratejileri Üzerine Bir Derleme Çalışması S Çelik, E Şenocak, S Bayrakçeken, Y Taşkesenligil, K Doymuş Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 155-185, 2005 | 133 | 2005 |
| Probleme dayalı öğrenme ve fen eğitiminde uygulanabilirliği E Şenocak, Y Taşkeseligil Kastamonu eğitim dergisi 13 (2), 359-366, 2005 | 109 | 2005 |
| Probleme dayalı öğrenme yaklaşımının maddenin gaz hali konusunun öğretimine etkisi üzerine bir araştırma E Şenocak PhD thesis, Atatürk Üniversitesi, Erzurum, 2005 | 83 | 2005 |
| Development of an instrument for assessing undergraduate science students’ perceptions: The problem-based learning environment inventory E Senocak Journal of Science Education and Technology 18 (6), 560-569, 2009 | 72 | 2009 |
| Probleme dayalı öğrenme teorik temelleri Y TAŞKESENLİGİL, E ŞENOCAK, M SÖZBİLİR Milli Eğitim, 50-64, 2008 | 63 | 2008 |
| A survey on nanotechnology in the view of the Turkish public E Senocak Science, Technology and Society 19 (1), 79-94, 2014 | 49 | 2014 |
| Ilköğretim öğrencilerinin isi ve sicaklik konularini kavrama düzeyleri üzerine bir araştirma E Şenocak, AGR Dilber, M Sözbilir, Y Taşkesenligil Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (13), 199-210, 2003 | 40 | 2003 |
| A Study on Development of an Instrument to Determine Turkish Kindergarten Students' Understandings of Scientific Concepts and Scientific Inquiry Processes. E Senocak, A Samarapungavan, P Aksoy, C Tosun Educational sciences: theory and practice 13 (4), 2217-2228, 2013 | 27 | 2013 |
| İlköğretim okulları sınıf içi öğrenme ortamları üzerine bir araştırma H Ozel, G Yılmaz, İ Beyaz, S Ozer, E Senocak İlköğretim Online 8 (2), 493-498, 2009 | 27* | 2009 |
| Undergraduate Students’ Images of Scientist and Some Variables Affecting Their Images B Özkan, V Özeke, G Güler, E Şenocak Erzincan Üniversitesi Journal of Faculty of Education 19 (1), 146-165, 2017 | 26* | 2017 |
| Kimya Dersi Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması Çalışması E Şenocak | 22* | 2011 |
| The effect of problem-based leraning instruction on university students’ perfermance of conceptual and quantitative problems in gas concepts B Ibrahim, S Erdal, S Mustafa Eurosia Jurnal of Mathematics, Science & Technology Education 5 (2), 153-156, 2009 | 22 | 2009 |
| Prospective primary school teachers' perceptions on boiling and freezing E Senocak Australian Journal of Teacher Education (Online) 34 (4), 27-38, 2009 | 21 | 2009 |
| Öğrenci gözüyle fen bilgisi öğretmenlerinin derslerinde kullandıkları öğretim yöntem ve teknikleri M SÖZBİLİR, E ŞENOCAK, R DİLBER Milli Eğitim 35 (172), 276-286, 2006 | 18 | 2006 |
| A framing theory-based content analysis of a Turkish newspaper’s coverage of nanotechnology E Şenocak Journal of Nanoparticle Research 19 (7), 255, 2017 | 17 | 2017 |
| The adaptation and preliminary psychometric properties of the Derived Chemistry Anxiety Rating Scale E Senocak, M Baloglu Chemistry Education Research and Practice 15 (4), 800-806, 2014 | 15 | 2014 |
| Probleme dayalı öğrenme E Şenocak Fen ve teknoloji öğretimi, 77-108, 2006 | 13 | 2006 |
