| Online education platforms scale college STEM instruction with equivalent learning outcomes at lower cost I Chirikov, T Semenova, N Maloshonok, E Bettinger, RF Kizilcec Science advances 6 (15), eaay5324, 2020 | 232 | 2020 |
| The MOOC market: prospects for Russia T Semenova, K Vilkova, I Shcheglova Voprosy obrazovaniya/Educational Studies Moscow, 173-197, 2018 | 189* | 2018 |
| Academic motivation among students of Russian higher education establishments: introspection N Maloshonok, T Semenova, E Terentev Voprosy obrazovaniya/Educational Studies Moscow, 92-121, 2015 | 130* | 2015 |
| Шторм первых недель: как высшее образование шагнуло в реальность пандемии АВ Клягин, ЕС Абалмасова, КВ Гарев, ИА Груздев, АА Егоров, ... Современная аналитика образования 6 (36), 89-97, 2020 | 129* | 2020 |
| Types of integration of mass open online courses in the educational process of universities T Semenova, K Vilkova University management: practice and analysis 21 (6), 114-126, 2017 | 94* | 2017 |
| Academic dishonesty among college students: Academic motivation vs. contextual factors E Shmeleva, T Semenova Вопросы образования, 101-129, 2019 | 78* | 2019 |
| The role of learners’ motivation in MOOC completion T Semenova Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning 37 (3), 273-287, 2022 | 65 | 2022 |
| Barriers to taking massive open online courses (MOOCs) TV Semenova, LM Rudakova Russian Education & Society 58 (3), 228-245, 2016 | 53 | 2016 |
| Economic aspects of emergency transition to distance education, or the price of going online in higher education VA Larionova, TV Semenova, EM Murzakhanova, LV Daineko Вопросы образования, 138-157, 2021 | 48* | 2021 |
| Влияние учебной мотивации на успеваемость студентов: роль учебной активности ТВ Семенова Высшее образование в России, 25-37, 2016 | 42* | 2016 |
| Forced transition to distance learning: Students’ expectations and concerns VA Larionova, TV Semonova, ED Shmeleva, LV Daineko, II Yurasova University management: practice and analysis 25 (4), 22-29, 2020 | 26* | 2020 |
| Теоретико-методологические подходы к изучению учебной мотивации: комплексный взгляд ТВ Семенова Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 185-194, 2015 | 24* | 2015 |
| Онлайн без паники. Модели и эффективность внедрения массовых онлайн-курсов в российских университетах СК Бекова, КА Вилкова, ЗИ Джафарова, ВА Ларионова, ... Современная аналитика образования, 2020 | 22 | 2020 |
| Supplementary Education Institutions for Children (Data from Center for Statistics and Monitoring of Education) B Kupriyanov, S Kosaretsky, T Mertsalova, T Semenova Voprosy obrazovaniya/Educational Studies Moscow, 209-231, 2013 | 20* | 2013 |
| Барьеры при прохождении массовых открытых онлайн-курсов Т.В. Семенова, Л.М. Рудакова Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 36-48, 2015 | 19* | 2015 |
| Not only the intention to complete: The role of action-oriented intentions in MOOC completion T Semenova Technology, Knowledge and Learning 27 (3), 707-719, 2022 | 11 | 2022 |
| Models of Using MOOCs in Higher Education: Organization and Finance Aspects V Larionova, T Semenova, T Bystrova, V Tretyakov INTED2018 Proceedings, 9223-9229, 2018 | 10 | 2018 |
| Sotsial'naya psikhologiya komicheskogo: sotsial'noe poznanie, kompetentnoe obshchenie, emotsional'naya regulyatsiya, lichnostnoe samorazvitie, teoretikoempiricheskie issledovaniya TV Semenova Social psychology of the comic: social cognition, competent communication …, 2009 | 8 | 2009 |
| Educational motivation of students of Russian universities: the possibility of theoretical understanding NG Maloshonok, TV Semenova, EA Terentiev Voprosy obrazovaniya, 2015 | 7 | 2015 |
| " Когда сидишь просто перед компьютером, он от тебя ничего не требует": трудности и стратегии студентов при прохождении МООК в вузах ТВ Семенова Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 292-316, 2022 | 6 | 2022 |
Natalia MaloshonokHSE University, the Institute of EducationE-mail megerősítve itt: hse.ru