| Reasoning and learning with board game-based learning: A case study R Pinedo, N García-Martín, D Rascón, C Caballero-San José, M Cañas Current Psychology 41 (3), 1603-1617, 2022 | 30 | 2022 |
| Métodos de evaluación de rutinas de pensamiento: aplicaciones en diferentes etapas educativas NG Martín, MC Encinas, RP González Temas actuales de investigación en las áreas de la Salud y la Educación, 237-243, 2017 | 26 | 2017 |
| Capacidad metacognitiva en docentes y futuros docentes de enseñanza no universitaria R Pinedo González, M Cañas Encinas, N García Martín, ... Revista de Psicología y Educación-Journal of Psychology and Education 14 (1 …, 2019 | 22 | 2019 |
| La promoción y la enseñanza de las habilidades del pensamiento profundo y visible en las sesiones de Educación Física en Educación Primaria. MC Encinas, RP González, NG Martín Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 387-398, 2021 | 18 | 2021 |
| Innovación educativa mediante el uso de metodologías activas y estrategias de pensamiento visible en la formación inicial del profesorado RP González, NG Martín, MC Encinas Temas actuales de investigación 93, 2017 | 13 | 2017 |
| Prácticas de aula para promover el pensamiento crítico en el uso de los medios digitales MC Encinas, RP González, AP Picos Revista de educación 398, 193-217, 2022 | 12 | 2022 |
| Inclusión educativa a través del aprendizaje basado en juegos de mesa N García-Martín, R Pinedo-Gonzáles, C Caballero-San José, ... OCTAEDRO, SL, 823-854, 2020 | 10 | 2020 |
| Thinking routines across different subjects and educational levels R Pinedo, N García, M Cañas INTED2018 Proceedings, 5577-5580, 2018 | 8 | 2018 |
| ¿ Qué concepciones tienen sobre el pensamiento los docentes en formación? MC Encinas, NG Martín, RP González, MAIC González Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2017, 888-894, 2017 | 7 | 2017 |
| THE DEVELOPMENT OF A CHECKLIST FOR GETTING “GOOD MATERIALS TO PROMOTE DEEP THINKING IN CLASS R Pinedo, M Cañas, N García ICERI2017 Proceedings, 4532-4536, 2017 | 7 | 2017 |
| Uso de Twitter para fomentar el pensamiento y aprendizaje en la formación inicial del profesorado R Pinedo, A Acebes, N García-Martín, M Cañas M. Morales, S., Vidal, F. y Mut (Ed.), Nuevo paradigma comunicativo: Lo 2 (3 …, 2018 | 5 | 2018 |
| Aplicación del sistema de evaluación formativa y compartida a un proyecto gamificado MC Encinas, NG Martín, RP González, CC San José Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 5 (2), 212-219, 2019 | 4 | 2019 |
| Making visible what is invisible: gender stereotypes in early childhood R Pinedo, M Cañas, N García, N López INTED2018 Proceedings, 5492-5496, 2018 | 3 | 2018 |
| ¿ Qué formación reciben los profesores en activo y los futuros maestros sobre las fake news y la desinformación? MC Encinas, RP González Digital media: el papel de las redes sociales en el ecosistema …, 2021 | 2 | 2021 |
| ¿ Qué opina el alumnado de primaria sobre el uso de rutinas del pensamiento como instrumento de evaluación formativa? CC San José, NG Martín, RP González, MC Encinas Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 5 (2), 385-390, 2019 | 2 | 2019 |
| Los planes de trabajo como herramientas para desarrollar las funciones ejecutivas del alumnado de Educación Infantil de manera inclusiva M Cañas Encinas | 1 | 2021 |
| An improved MATLAB toolbox for symbolic solving of electrical circuits within Laplace domain JA Martínez, M Cañas EDULEARN18 Proceedings, 4646-4654, 2018 | 1 | 2018 |
| A STUDY OF FUTURE TEACHERS'THINKING CONCEPTIONS R Pinedo, N García, M Cañas ICERI2017 Proceedings, 4608-4612, 2017 | 1 | 2017 |
| Los planes de trabajo como técnica en el aula.¿ Cómo contribuyen a desarrollar prácticas inclusivas? MC Encinas Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva …, 2023 | | 2023 |
| ¿ Qué viene a tu cabeza cuando piensas en la educación inclusiva? Un estudio con alumnado de los grados en educación JC Iglesias, KG Espinoza, MC Encinas Soñar grande es soñar juntas, 209, 2023 | | 2023 |
