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Lidia Stutz
Lidia Stutz
Professora do Departamento de Letras, Universidade Estadual do Centro-Oeste
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Año
Sequências didáticas: semelhanças e especificidades no contexto francófono como L1 e no contexto brasileiro como LE
VLL Cristovão, L Stutz
Linguística Aplicada e Sociedade: ensino e aprendizagem de línguas no …, 2011
1062011
Sequências didáticas, socialização de diários e autoconfrontação: instrumentos para a formação inicial de professores de inglês
L Stutz
622024
A construção de uma sequência didática na formação docente inicial de língua inglesa
L Stutz, VLL Cristovão
Signum: Estudos da Linguagem 14 (1), 569-589, 2011
452011
O papel da observação de aulas durante o estágio supervisionado de inglês
TMD Biazi, T Gimenez, L Stutz
Signum: Estudos da Linguagem 14 (1), 57-78, 2011
192011
O (re) conhecimento da sócio-história nas capacidades de significação: conceitos necessários para operacionalização de linguagem e didatização de gêneros
EGG Souza, L Stutz
Trabalhos em Linguística Aplicada 58 (3), 1113-1133, 2019
122019
A importância da observação de aulas na Educação Infantil.
JC Schneider Queroz, L Stutz
Calidoscópio 14 (1), 2016
92016
Modelos didáticos de gêneros textuais: as construções dos alunos professores do Pibid Letras Inglês
L STUTZ
Campinas: Pontes, 2014
82014
Socialização de diários: um instrumento par a reflexividade no estágio supervisionado em língua inglesa
VLL CRISTOVÃO, L STUTZ
REICHMANN, C. Diários reflexivos de professores de línguas: ensinar …, 2013
62013
Material apostilado em análise: gêneros digitais no ensino de Língua Portuguesa
L Stutz, MA Cacilho
Linha D'Água 28 (1), 125-139, 2015
52015
Políticas educacionais nas prescrições para o Ensino Médio: dimensões para o ensino de leitura
L Stutz, VLL Cristovão
Letras & Letras, 35, 2017
42017
Transposição didática de gêneros textuais
D Paez, L Stutz
IV FÓRUM DAS LICENCIATURAS/VI ENCONTRO DO PIBID/II ENCONTRO …, 2015
42015
Autoconfrontação na formação inicial de professores: um instrumento para reconfigurar saberes docentes
L Stutz, VLL Cristovão
fólio-Revista de Letras 11 (1), 2019
32019
Modelização didática do gênero Cantiga de Roda como proposta para o ensino de língua inglesa na Educação Infantil
GA Poleze, L Stutz
Revista Horizontes de Linguística Aplicada 18 (1), 107-131, 2019
32019
Análise de uma sequência didática para o ensino de língua alemã na educação infantil
JC Queroz, L Stutz
Pandaemonium Germanicum 19, 203-235, 2016
32016
Formação docente inicial e continuada: entre avaliação do agir e configuração de saberes
L STUTZ, FDV CARNEIRO
Revista Eutomia, Recife 15 (1), 428-446, 2015
32015
Um estudo sobre o currículo rede estadual do Paraná: a oralidade no ensino de línguas
L Stutz, M Morais, R Klinpovous
Revista Interfaces 11 (04), 28-46, 2020
22020
Analysis of a didactic sequence for German language teaching in Kindergarten
JC Queroz, L Stutz
Pandaemonium Germanicum 19 (27), 203-235, 2016
12016
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA INTERVENÇÕES EM SITUAÇÃO DE TRABALHO EDUCACIONAL: QUESTÕES INTERDISCIPLINARES E UTILIZAÇÃO DOS RESULTADOS EM DADOS DE PESQUISA ELIANE GOUVÊA …
KD Gomes, L Stutz, MIR Tognato
Revista NUPEM 7 (13), 11-19, 2015
12015
GÊNERO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO INSTITUCIONAL: UMA PROPOSTA DE LEITURA PARA FORMAÇÃO INICIAL EM LINGUA INGLESA
L Stutz, VLL Cristovão, TMD Biazi
Entretextos (UEL) 9, 119-137, 2009
12009
A CONSTRUÇÃO DE SEQÜÊNCIAS DIDÁTICAS COM O GÊNERO TIRAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE LI
L STUTZ, TMD BIAZI
4º Simpósio Internacional de Gêneros Textuais. Tubarão, SC. Anais... Tubarão, 2007
12007
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20