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| De la teoría fonológica a la identificación temprana de las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura JL Luque, A Giménez, S Bordoy, A Sánchez Revista de logopedia, foniatría y audiología 36 (3), 142-149, 2016 | 25 | 2016 |
| Intervención sobre la comprensión y recuerdo de textos: un programa de instrucción experimental JAG Madruga, JM Cordero, JL Luque, C Santamaría Infancia y Aprendizaje 19 (74), 67-82, 1996 | 25 | 1996 |
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| Parents’ reading history as an indicator of risk for reading difficulties A Giménez, A Ortiz, M López-Zamora, A Sánchez, JL Luque Annals of Dyslexia 67, 259-280, 2017 | 24 | 2017 |
| Beyond decoding deficit: Inhibitory effect of positional syllable frequency in dyslexic Spanish children JL Luque, M López-Zamora, CJ Álvarez, S Bordoy Annals of dyslexia 63, 239-252, 2013 | 23 | 2013 |
| Effects of an intervention in active strategies for text comprehension and recall MR Elosúa, JA García-Madruga, F Gutiérrez, JL Luque, M Gárate The Spanish Journal of Psychology 5 (2), 90-101, 2002 | 22 | 2002 |
| Estrategias en la comprensión y memoria de textos JAG Madruga, JLL Vilaseca Aprendizaje y memoria humana: Aspectos básicos y evolutivos, 303-338, 1993 | 22 | 1993 |
Juan A. García-MadrugaUNED -MADRIDVerified email at psi.uned.es
