A framework for interaction and cognitive engagement in connectivist learning contexts Z Wang, L Chen, T Anderson International Review of Research in Open and Distributed Learning 15 (2 …, 2014 | 262 | 2014 |
让 MOOCs 更有意义: 在谎言, 悖论和可能性的迷宫中沉思 约翰, 丹尼尔, 王志军, 赵文涛 现代远程教育研究, 3-12, 2013 | 118 | 2013 |
Interaction pattern analysis in cMOOCs based on the connectivist interaction and engagement framework Wang, Z., Anderson, T., Chen, L., & Barbera British Journal of Educational Technology., 2016 | 96* | 2016 |
How learners participate in connectivist learning: An analysis of the interaction traces from a cMOOC Z Wang, T Anderson, L Chen International Review of Research in Open and Distributed Learning 19 (1), 2018 | 78 | 2018 |
联通主义学习理论及其最新进展 王志军, 陈丽 开放教育研究 20 (5), 11-28, 2014 | 63 | 2014 |
The Development Track of MOOCs and Three Forms of Practice [In Chinese] Z Wang, L Chen, Q Zhen China Educational Technology, 25-33, 2014 | 47* | 2014 |
希望/冒险: 大规模开放网络课程 (MOOCs) 与开放远程教育 特里, 安德森, 王志军 中国电化教育, 46-51, 2014 | 27 | 2014 |
联通主义学习的教学交互理论模型建构研究 王志军, 陈丽 开放教育研究 21 (5), 25-34, 2015 | 22 | 2015 |
国际远程教育教学交互理论研究脉络及新进展 王志军, 陈丽 开放教育研究 21 (2), 30-39, 2015 | 20 | 2015 |
学习元与学习对象的多维比较研究 杨现民, 余胜泉, 王志军 开放教育研究 16 (6), 2010 | 19 | 2010 |
中国远程教育交互十年文献综述 王志军 中国远程教育, 25-29, 2013 | 16 | 2013 |
网络教学平台的选择和分析模型研究 王志军, 余胜泉 电化教育研究, 36-42, 2012 | 15 | 2012 |
我国大学生 MOOCs 学习体验调查研究 何春, 王志军, 吕啸 中国远程教育, 42-49, 2014 | 11 | 2014 |
三代远程学习中的教学交互原理 陈丽, 王志军 中国远程教育, 30-37, 2016 | 10 | 2016 |
联通主义学习中教学交互研究的价值与关键问题 王志军, 陈丽 现代远程教育研究, 47-54, 2015 | 9 | 2015 |
远程教育中 “教学交互” 本质及相关概念再辨析 王志军 电化教育研究 37 (4), 36-41, 2016 | 8 | 2016 |
如何有效设计高质量的 MOOCs——基于认知目标分类和交互分析框架的思考 王志军, 陈丽 现代远程教育研究, 59-68, 2014 | 8 | 2014 |
开放教育资源: 创新, 研究与实践——访阿萨巴斯卡大学罗里· 麦格雷尔教授 王志军, 李馨, 赵云建 中国电化教育, 1-6, 2014 | 8 | 2014 |
在线学习环境中提升学习动机的移动交流工具设计 切顿, 乔瑟琳, 威沙特, 王志军 现代远距离教育, 27-33, 2012 | 8 | 2012 |
教师团队协同教学理念及其支撑系统的设计与实现 王志军, 余胜泉 远程教育杂志 1, 73-79, 2015 | 7 | 2015 |