| Duygusal zekâ özelliği ölçeği–kısa formu: geçerlik ve güvenirlik çalışması ME Deniz, E Özer, E Işık Eğitim ve Bilim 38 (169), 2013 | 183 | 2013 |
| Üniversite öğrencilerinin psikolojik sağlamlık düzeylerinin duygusal zeka ve beş faktör kişilik özellikleri açısından incelenmesi E Özer NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013 | 172 | 2013 |
| Üniversite öğrencilerinin psikolojik sağlamlık düzeylerinin duygusal zeka açısından incelenmesi E Özer, ME Deniz İlköğretim Online 13 (4), 1240-1248, 2014 | 97 | 2014 |
| Emotional intelligence, core-self evaluation, and life satisfaction E Özer, E Hamarta, ME Deniz Psychology 7 (2), 145-153, 2016 | 70 | 2016 |
| TEMEL BENLİK DEĞERLENDİRMESİ, BAŞA ÇIKMA STRATEJİLERİ VE PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK. E Özer Electronic Turkish Studies 11 (14), 2016 | 24 | 2016 |
| Evlilik doyumu ve çift ilişkisi E Özer Ankara: Akademisyen Kitabevi, 2016 | 16 | 2016 |
| Duygusal zekanın alana özgü yaratıcılığı yordama düzeyi: Üstün zekalı öğrenciler üzerinde bir inceleme F Şahin, E Özer, ME Deniz Eğitim ve Bilim 41 (183), 2016 | 15 | 2016 |
| The relationship between grit and emotional intelligence in university students E Özer Psycho-Educational Research Reviews 10 (1), 25-33, 2021 | 13 | 2021 |
| Investigation of the Correlation between Self-Esteem and Coping Strategies of Students Attending Secondary School. E Özer, H Korkman International Journal of Progressive Education 18 (1), 42-51, 2022 | 8 | 2022 |
| Investigation of the relationship between school climate, coping strategies, and peer bullying in secondary school students. E Özer, H Korkman Ilkogretim Online 19 (4), 2020 | 8 | 2020 |
| The Impact of Core Self-evaluation on Self-criticism E Özer Universal Journal of Educational Research 7 (7), 2019 | 7 | 2019 |
| Five factor personality traits in self-compassion, coping strategies and communication skills E Özer Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal 12 (64), 131-153, 2022 | 6 | 2022 |
| MESLEKİ VE TEKNİK LİSE ÖĞRENCİLERİNDE TEMEL BENLİK DEĞERLENDİRMESİ VE ÖZ-DÜZENLEME ARASINDAKİ İLİŞKİ/THE RELATION BETWEEN CORE SELF EVALUATION AND SELF REGULATION IN STUDENTS … E Özer Asian Journal of Instruction (E-AJI) 4 (2), 11-22, 2016 | 6 | 2016 |
| Duygusal Zekâ Özelliği Ölçeği-Kısa Formu (DZÖÖ-KF)-Kısa Formu: geçerlik ve güvenirlik çalışması ME Deniz, E Özer, E Işık Eğitim ve Bilim 38 (169), 407-419, 2013 | 6 | 2013 |
| ERGENLERDE BENLİK SAYGISI VE SOSYAL DESTEĞİN DEPRESYON SEMPTOMLARIYLA İLİŞKİSİ: YAŞAM AMAÇLARININ ARACILIK ROLÜ Y Kuzucu, M Gülcü, E Adalı, E Özer Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 4 (1), 79-106, 2020 | 5 | 2020 |
| Pedagojik formasyon programı öğrencilerinde temel benlik değerlendirmesi, başa çıkma stratejileri ve yaşam doyumu E Özer The Journal of Academic Social Science Studies, 48,125-139, 2016 | 3 | 2016 |
| The relation between core self evaluation and self regulation in students who study vocational and technical high schools E Özer Asian Journal of Instruction 4 (2), 11, 2016 | 3 | 2016 |
| Üniversiteye giriş sınavı öncesinde öğrencilerin cinsiyet farklılığının meslek seçimlerindeki yeri E Özer Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2002 | 3* | 2002 |
| Bullying and Social Emotional Learning among Junior High Students: A Theoretical Model Approach. E Özer International Journal of Psycho-Educational Sciences 7 (1), 125-141, 2018 | 2 | 2018 |
| Investigation of the Relationship between Rumination, Self-Esteem, Grit, and Social Problem Solving E Özer, H Korkman Social and Education, 77, 2021 | 1 | 2021 |
Mehmet Engin DenizYıldız Teknik ÜniversitesiΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα yildiz.edu.tr