| Din eğitimi ve öğretiminde yapılandırmacı yaklaşım M Zengin DEM, 2011 | 65 | 2011 |
| DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİM ÖĞRETİM YETERLİK ALGILARI M Zengin Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (SAUIFD) 15 (27), 1-28, 2013 | 64 | 2013 |
| Öğrencilerin din kültürü ve ahlak bilgisi dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi M Zengin Değerler Eğitimi Dergisi 11 (25), 271-301, 2013 | 49 | 2013 |
| Örgütsel güven HB Memduhoğlu, M Zengin Pegem Atıf İndeksi, 350-363, 2017 | 45 | 2017 |
| Yapılandırmacılık ve din eğitimi ilköğretim DKAB öğretim programlarının değerlendirilmesi ve öğretmen görüşleri açısından etkililiği M Zengin PQDT-Global, 2010 | 42 | 2010 |
| İlköğretim okullarında örgütsel güven ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişki M Zengin Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2011 | 41 | 2011 |
| Eğitimde mobil öğrenme üzerine araştırma eğilimleri: Türkiye örneği M Zengin, E Şengel, MA Özdemir Journal of Instructional Technologies & Teacher Education 7 (1), 18-35, 2018 | 37 | 2018 |
| YENİ İLKÖĞRETİM DKAB ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULAMADAKİ ETKİLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ M Zengin Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (SAUIFD) 12 (22), 121-160, 2010 | 33 | 2010 |
| TÜRKİYE’DE CUMHURİYET DÖNEMİ EĞİTİM POLİTİKALARININ DİN DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINA ETKİLERİ M Zengin Sakarya Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Dergisi (SAUİFD) 19 (36), 113-137, 2017 | 28 | 2017 |
| Herkes için geçerli uygun değerleri belirlemek ve öğretmek mümkün mü? Değer eğitimi yaklaşımları bağlamında bir değerlendirme M Zengin Sakarya University Journal of Education 7 (2), 432-445, 2017 | 26 | 2017 |
| Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programı M Zengin Değerler Eğitimi Dergisi 8 (19), 225-258, 2010 | 24 | 2010 |
| Okul yöneticilerinin kayırmacı tutum ve davranışları ile öğretmenlerin örgütsel güven algıları arasındaki ilişki D Akan, M Zengin Route Educational and Social Science Journal 5 (5), 334-345, 2018 | 22 | 2018 |
| Ortaöğretimde okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile okul güvenliği ve örgütsel imaj arasındaki ilişki M Zengin Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019 | 20 | 2019 |
| Dini, felsefi, psikolojik boyutlarıyla vicdan ve değerler eğitimindeki yeri M Zengin, EA İçöz Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 323-345, 2018 | 20 | 2018 |
| BİR UYGULAMA MODELİ OLARAK AVUSTRALYA'DAKİ OKULLARDA DEĞERLER EĞİTİMİ. M ZENGİN Journal of International Social Research 10 (52), 2017 | 16 | 2017 |
| Değerler ve Eğitimi R Kaymakcan, S Kenan, H Hökelekli, Ş Arslan, M Zengin İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, 2013 | 16 | 2013 |
| Kosova eğitim sistemi ve Türkiye eğitim sistemi İle karşılaştırılması M Zengin, C Topsakal Karadeniz Araştırmaları 18 (18), 107-126, 2008 | 15 | 2008 |
| Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri M Zengin, D Karaman ilahiyat tetkikleri dergisi, 403-431, 2020 | 13 | 2020 |
| Modern Türkiye’de Din ve Eğitim Politikalari Ekseninde İmam Hatip Okullari Üzerine Bir naliz M Zengin | 12 | 2017 |
| Cumhuriyet dönemi din dersi öğretim programlarında ve ders kitaplarında dinler, inançlar ve islam düşüncesinde yorumlar [Religions, beliefs and comments in ıslamic thought in … M Zengin Istanbul: DEM Publishing, 2017 | 12 | 2017 |
