Jacqueline McLaughlin

Παρατίθεται από

	Όλα	Από το 2019
Παραθέσεις	6338	4470
h-index	34	30
i10-index	76	73

900

450

225

675

2014201520162017201820192020202120222023202466 181 364 482 588 607 664 700 803 897 776

Δημόσια πρόσβαση

Προβολή όλων

8 άρθρα

0 άρθρα

διαθέσιμα

μη διαθέσιμα

Σύμφωνα με εντολές χρηματοδότησης

Συν-συγγραφείς

Mary Roth McClurg, PharmD, MHSAssociate Professor and Executive Director, The Academy; UNC Eshelman School of Pharmacy, UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Michael D. WolcottHigh Point University Workman School of Dental MedicineΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα highpoint.edu
Russell J. Mumper, Ph.D.Vice President for Research, Indiana UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα iu.edu
Lana M. MinshewAssistant Professor |Advancing Health Professions Education Lab | CAPS | SOP | MCWΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα mcw.edu
Antonio BushDirector of Research, Association of American Medical CollegesΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Jacqueline M. ZeemanUNC Eshelman School of PharmacyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Kayley LyonsUniversity of Melbourne, Centre for Digital Transformation of HealthΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unimelb.edu.au
Kathryn A MorbitzerUNC Eshelman School of PharmacyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Amanda A. OlsenUniversity of MissouriΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα missouri.edu
Nikki G. LobczowskiAssistant Professor, Faculty of Education, McGill UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα cmu.edu
Philip RodgersAssociate Professor, UNC Eshelman School of PharmacyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Adam M. PerskyUniversity of North CarolinaΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Carla Y. WhiteAssociate Professor and Associate DeanΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Paul WhiteMonash UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα monash.edu
Greene ShepherdUNC Eshelman School of PharmacyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα email.unc.edu
Carly Lupton BrantnerAssistant Professor of Biostatistics, Duke UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα duke.edu
Jeffrey A. GreeneProfessor, School of Education, University of North Carolina at Chapel HillΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα email.unc.edu
Suzanne C HarrisUNC Eshelman School of PharmacyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Meg ZomorodiThe University of North Carolina at Chapel HillΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu
Kelly UmsteadNorth Carolina State UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ncsu.edu

Παρακολούθηση

Jacqueline McLaughlin

University of North Carolina

Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα unc.edu

higher education assessment health professions design thinking pharmacy education


Τίτλος Ταξινόμηση με βάση τις αναφορές Ταξινόμηση κατά έτος Ταξινόμηση κατά τίτλο	Παρατίθεται από Παρατίθεται από	Έτος
The flipped classroom: a course redesign to foster learning and engagement in a health professions school JE McLaughlin, MT Roth, DM Glatt, N Gharkholonarehe, CA Davidson, ... Academic medicine 89 (2), 236-243, 2014	1867	2014
Pharmacy student engagement, performance, and perception in a flipped satellite classroom JE McLaughlin, LTM Griffin, DA Esserman, CA Davidson, DM Glatt, ... American journal of pharmaceutical education 77 (9), 196, 2013	647	2013
The flipped classroom–from theory to practice in health professional education AM Persky, JE McLaughlin American journal of pharmaceutical education 81 (6), 118, 2017	295	2017
Student experiences across multiple flipped courses in a single curriculum J Khanova, MT Roth, JE Rodgers, JE McLaughlin Medical education 49 (10), 1038-1048, 2015	261	2015
A qualitative review of the design thinking framework in health professions education JE McLaughlin, MD Wolcott, D Hubbard, K Umstead, TR Rider BMC medical education 19, 1-8, 2019	192	2019
Very-long-chain acyl-coenzyme a dehydrogenase deficiency in mice VJ Exil, RL Roberts, H Sims, JE McLaughlin, RA Malkin, CD Gardner, ... Circulation research 93 (5), 448-455, 2003	157	2003
Flipped classroom implementation: A case report of two higher education institutions in the United States and Australia JE McLaughlin, PJ White, J Khanova, E Yuriev Computers in the Schools 33 (1), 24-37, 2016	150	2016
Cognitive apprenticeship in health sciences education: a qualitative review K Lyons, JE McLaughlin, J Khanova, MT Roth Advances in Health Sciences Education 22, 723-739, 2017	142	2017
A review to characterise and map the growth mindset theory in health professions education MD Wolcott, JE McLaughlin, A Hann, A Miklavec, GL Beck Dallaghan, ... Medical Education 55 (4), 430-440, 2021	125	2021
Comparison of an interactive e-learning preparatory tool and a conventional downloadable handout used within a flipped neurologic pharmacotherapy lecture JE McLaughlin, DH Rhoney Currents in pharmacy teaching and learning 7 (1), 12-19, 2015	118	2015
Student perceptions of a flipped pharmacotherapy course J Khanova, JE McLaughlin, DH Rhoney, MT Roth, S Harris American journal of pharmaceutical education 79 (9), 140, 2015	114	2015
Student engagement with a flipped classroom teaching design affects pharmacology examination performance in a manner dependent on question type PJ White, S Naidu, E Yuriev, JL Short, JE McLaughlin, IC Larson American journal of pharmaceutical education 81 (9), 5931, 2017	88	2017
The impact of blended learning on student performance in a cardiovascular pharmacotherapy course JE McLaughlin, N Gharkholonarehe, J Khanova, ZM Deyo, JE Rodgers American Journal of Pharmaceutical Education 79 (2), 24, 2015	84	2015
How to use the Delphi method to aid in decision making and build consensus in pharmacy education AA Olsen, MD Wolcott, ST Haines, KK Janke, JE McLaughlin Currents in Pharmacy Teaching and Learning 13 (10), 1376-1385, 2021	69	2021
A renaissance in pharmacy education at the University of North Carolina at Chapel Hill MT Roth, RJ Mumper, SF Singleton, CR Lee, PT Rodgers, WC Cox, ... North Carolina medical journal 75 (1), 48-52, 2014	68	2014
Mixed methods: Expanding research methodologies in pharmacy education JE McLaughlin, AA Bush, JM Zeeman Currents in Pharmacy Teaching and Learning 8 (5), 715-721, 2016	64	2016
Using a design-based research approach to develop and study a web-based tool to support collaborative learning KM Lyons, NG Lobczowski, JA Greene, J Whitley, JE McLaughlin Computers & Education 161, 104064, 2021	59	2021
Socioemotional regulation strategies in a project-based learning environment NG Lobczowski, K Lyons, JA Greene, JE McLaughlin Contemporary Educational Psychology 65, 101968, 2021	55	2021
A roadmap for educational research in pharmacy JE McLaughlin, MJ Dean, RJ Mumper, RA Blouin, MT Roth American journal of pharmaceutical education 77 (10), 218, 2013	54	2013
Using Simpson’s diversity index to examine multidimensional models of diversity in health professions education JE McLaughlin, GW McLaughlin, JS McLaughlin, CY White International journal of medical education 7, 1, 2016	53	2016

Δεν είναι δυνατή η εκτέλεση της ενέργειας από το σύστημα αυτή τη στιγμή. Προσπαθήστε ξανά αργότερα.

Άρθρα 1–20

Παραθέσεις ανά έτος

Διπλότυπες αναφορές

Συγχωνευμένες αναφορές

Προσθήκη από κοινού συγγραφέωνΣυν-συγγραφείς

Παρακολούθηση

Παρατίθεται από

Συν-συγγραφείς