| La lectura mediada de literatura infantil como herramienta para la alfabetización emocional E Riquelme, F Munita Estudios pedagógicos (Valdivia) 37 (1), 269-277, 2011 | 181 | 2011 |
| El mediador escolar de lectura literaria. Un estudio del espacio de encuentro entre prácticas didácticas, sistemas de creencias y trayectorias personales de lectura F Munita Universitat Autònoma de Barcelona,, 2015 | 164 | 2015 |
| La didáctica de la literatura: hacia la consolidación del campo F Munita Educação e Pesquisa 43 (2), 379-392, 2017 | 149 | 2017 |
| Creencias y saberes de futuros maestros (lectores y no lectores) en torno a la educación literaria F Munita Ocnos. Revista de estudios sobre lectura, 69-88, 2013 | 133 | 2013 |
| La experiencia lectora de los alumnos de Magisterio: nuevos desafíos para la formación docente T Colomer, F Munita Lenguaje y textos 38, 37-45, 2013 | 131 | 2013 |
| Prácticas didácticas, creencias y hábitos lectores del profesor en una escuela exitosa en la promoción lectora F Munita Ocnos. Revista de estudios sobre lectura 15 (2), 77-97, 2016 | 91 | 2016 |
| El sujeto lector didáctico:“lectores que enseñan y profesores que leen” FM Jordán Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, 2, 2018 | 86* | 2018 |
| La didáctica de la literatura. Configuración de la disciplina y tendencias de investigación en el ámbito hispanohablante F Munita, AM Margallo Perfiles educativos 41 (164), 154-170, 2019 | 80 | 2019 |
| Reading habits of pre-service teachers/Trayectorias de lectura del profesorado en formación F Munita Culture and education 26 (3), 448-475, 2014 | 63 | 2014 |
| La mediación en la discusión literaria M Manresa, F Munita La literatura que acoge: Inmigración y lectura de álbumes, 119-143, 2012 | 61 | 2012 |
| Yo, mediador (a) F Munita Mediación y formación de lectores, 2021 | 55 | 2021 |
| “Volver a la lectura”, o la importancia de la lectura personal en la formación continua del profesorado en didáctica de la lengua y la literatura F Munita Universidad de Granada, 2019 | 48 | 2019 |
| Reconocimiento facial de emociones y desarrollo de la empatía mediante la lectura mediada de literatura infantil E Riquelme, F Munita, E Jara, I Montero Culture and Education 25 (3), 375-388, 2013 | 45 | 2013 |
| " Controlar" las Lecturas Literarias: Un estudio de casos sobre la Evaluación en el Plan de Lectura Complementaria de Educación Básica F Munita, M Pérez Estudios pedagógicos (Valdivia) 39 (1), 179-198, 2013 | 40 | 2013 |
| Profesores que leen y enseñan a leer: El lugar de la lectura durante la formación C Muñoz, F Munita, J Valenzuela, E Riquelme Revista espacios 39 (40), 2018 | 33 | 2018 |
| “Para mí todos eran cuentos”: incidencia de la formación docente en las creencias y saberes sobre literatura infantil y juvenil F Munita Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para …, 2018 | 33 | 2018 |
| Mediated Reading of Children’s Literature as Paradigmatic Scenario to Develop Emotional Competence1 E Riquelme, F Munita Psicologia: Teoria e Pesquisa 33, 2018 | 29 | 2018 |
| El niño dibujado en el verso: aproximaciones a la nueva poesía infantil en la lengua española F Munita AILIJ. Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, 2013 | 28 | 2013 |
| La arquitectura de la ficción y el lector infantil: conjeturas sobre el proceso de articulación en la comprensión literaria F Munita Jordán, E Riquelme Mella Estudios pedagógicos (Valdivia) 35 (2), 261-268, 2009 | 24 | 2009 |
| Hacer de la lectura una experiencia: reflexiones sobre mediación y formación de lectores F Munita Biblioteca Nacional del Perú, 2020 | 19 | 2020 |
Teresa ColomerCatedràtica de la Universitat Autònoma de BarcelonaBestätigte E-Mail-Adresse bei uab.cat