Artikel mit Open-Access-Mandaten - Martin SchwichowWeitere Informationen
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Pre-service teachers’ perception of competence, social relatedness, and autonomy in a flipped classroom: Effects on learning to notice student preconceptions
M Schwichow, K Anna Hellmann, S Mikelskis-Seifert
Journal of Science Teacher Education 33 (3), 282-302, 2022
Mandate: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Analysis of experimental design errors in elementary school: how do students identify, interpret, and justify controlled and confounded experiments?
M Schwichow, M Brandenburger, J Wilbers
International Journal of Science Education 44 (1), 91-114, 2022
Mandate: Bundesministerium für Bildung und Forschung
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