| Effects of an online problem based learning course on content knowledge acquisition and critical thinking skills S Şendağ, HF Odabaşı Computers & education 53 (1), 132-141, 2009 | 662 | 2009 |
| Exploring the types and reasons of Internet-triggered academic dishonesty among Turkish undergraduate students: Development of Internet-Triggered Academic Dishonesty Scale (ITADS) Y Akbulut, S Şendağ, G Birinci, K Kılıçer, MC Şahin, HF Odabaşı Computers & education 51 (1), 463-473, 2008 | 232 | 2008 |
| A preliminary investigation into critical thinking skills of urban high school students: Role of an IT/STEM program M Duran, S Sendag Creative education 3 (02), 241, 2012 | 177 | 2012 |
| Surveying the extent of involvement in online academic dishonesty (e-dishonesty) related practices among university students and the rationale students provide: One university … S Şendağ, M Duran, MR Fraser Computers in Human Behavior 28 (3), 849-860, 2012 | 120 | 2012 |
| Impact of research-based professional development: Investigation of inservice teacher learning and practice in wiki integration M Duran, S Brunvand, J Ellsworth, S Şendağ Journal of Research on Technology in Education 44 (4), 313-334, 2011 | 107 | 2011 |
| Impact of repetitive listening, listening-aid and podcast length on EFL podcast listening S Şendağ, N Gedik, S Toker Computers & Education 125, 273-283, 2018 | 93 | 2018 |
| Yükseköğretim dönüşümünün eşiğinde Türkiye’de öğretmen yetiştirme sorunları: Bir model önerisi S Şendağ, N Gedik Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 5 (1), 70-91, 2015 | 86 | 2015 |
| Çevrimiçi probleme dayalı öğrenmenin öğretmen adaylarının eleştirel düşünme becerilerine ve akademik başarılarına etkisi S Şendağ PQDT-Global, 2008 | 67 | 2008 |
| Preservice teachers’ critical thinking dispositions and web 2.0 competencies S Sendag, O Erol, S Sezgin, N Dulkadir Contemporary Educational Technology 6 (3), 172-187, 2015 | 53 | 2015 |
| Web’de yeni eğilimler: öğrenme ortamlarına entegrasyonu S Şendağ Proceedings of 8th International Educational Technology 995, 1001, 2008 | 45 | 2008 |
| İnternet kullanımı ve aile A Kuzu, F Odabaşı, SD Erişti, I Kabakçı, AA Kurt, Y Akbulut, ÖÖ Dursun, ... Ankara: TC Başbakanlık Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü Bilim …, 2008 | 40 | 2008 |
| İnternet bağımlılığı: Çocukların psikososyal gelişimi üzerindeki etkileri S Şendağ, F Odabaşı The Proceedings of International Educational Technology Conference, Near …, 2007 | 40 | 2007 |
| Bilgi iletişim teknolojileri ve internet’le kolaylaşan akademik usulsüzlük [Academic dishonesty: Getting easier with Internet and ICT] HF Odabaşi, G Birinci, K Kiliçer, MC Şahin, Y Akbulut, S Şendağ Sosyal Bilimler Dergisi 1, 503-518, 2007 | 34* | 2007 |
| Öğretmen adaylarının web tabanlı öğrenme materyalinin kullanılabilirliği ve etkililiği hakkındaki görüşleri S Şendağ, Ş Gündüz | 23 | 2007 |
| Pre-service teachers’ perceptions about e-democracy: A case in Turkey S Şendağ Computers & Education 55 (4), 1684-1693, 2010 | 20 | 2010 |
| İnternet ve çocuk: Etik bunun neresinde? S Şendağ, F Odabaşı Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı 3, 1508-1515, 2006 | 17 | 2006 |
| Mobil-yoğun-podcast dinlemenin İngilizce öğretmen adaylarinin dinleme, konuşma ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi S Şendağ, N Gedik, M Caner, S Toker Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 7 (2), 94-122, 2017 | 14 | 2017 |
| Vatandaşlıkta dönüşümler S Şendağ, Ö Uysal Bilgi ve İletişim Teknolojileri Işığında Dönüşümler içinde, 257-279, 2010 | 13 | 2010 |
| Mobil destekli dil öğrenmede podcast kullanımı: Öğretici merkezli yoğun dinleme ve mobil kapsamlı dinleme S Şendağ, N Gedik, M Caner, S Toker Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 15 (1), 1-27, 2019 | 9 | 2019 |
| Teacher training problems of Turkey on the threshold of higher education transformation and a support model S Sendag, N Gedik Educational Technology Theory and Practice 5 (1), 70-91, 2015 | 9 | 2015 |
Yavuz AkbulutAnadolu UniversityBestätigte E-Mail-Adresse bei anadolu.edu.tr